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福建教师招考（）绝密★启用前2014年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试小学语文试卷（课程代码09201）考生答题注意事项：1.本试卷考试时间120分钟，满分150分。2.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。选择题毎小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上的相应代码涂黑。非选择题用0.5毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答，在试卷上作答无效，试卷空白处可作为草稿纸使用。3.考试结束后，考生必须将试卷和答题卡一并交回。4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1.下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是A.誊．（téng）抄粗犷．（kuàng）美轮美焕．（huàn）B.拂．（fó）晓遨．（áo）翔按图索骥．（jì）C.翕．（xī）动鹰隼．（sǔn）铤．（tǐng）而走险D.搀．（chān）扶陷井．（jíng）囫．（wú）囵吞枣2.下列汉字的笔画书写顺序正确的一项是A.水：B.长：C.主：D.丰：3.下列句中加点的成语使用错误．．的一项是A.当前课外补习蔚为大观．．．．，孩子们失去了假日，背上了沉重的课业负担。B.虽然搜寻马航MH370失联飞机的工作困难重重，但各国依然全力以赴．．．．。C.单单一个“小升初”就让许多家长和孩子焦头烂额．．．．，无计可施。姓名：____________所在学校专业：_____________报考地区：_______________报考学科：_________________________________________________________________________________________________________________________……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………福建教师招考（）D.想要不走“先污染后治理”的弯路，中国只能独辟蹊径．．．．，走科学发展之路。4.下列没有语病．．．．的一项是A.部分网络写手随意糟蹋祖国的语言文字，甚至写作态度极为粗疏。B.促进社会收入公平的关键在于社会保障体系是否全覆盖。C.京广高速铁路连接的大多是主要的金融中心和大型城市。D.语言本身积淀着民族的历史与文化，是民族文化之根。5.下列关于修辞手法的分析，错误．．的一项是A.“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，这个句子使用了夸张的修辞手法，表现了孔乙己穷困懒散的特点。B.“街上仿佛没有人，道路好像加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕”，这个句子使用了比喻的修辞手法，表现了道路的空旷和天气的寒冷。C.“大木匠看见老婆满脸黑云地瞧着他，情知要有一场暴风雨”，这个句子使用了比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气时的表情。D.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，这个句子使用了对比的修辞手法，将两种人进行对比，贬斥前者，颂扬后者。6.下列关于古代文学知识的表述，正确的一项是A.司马迁编撰的《史记》开创了我国纪传体史学的先河，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.孟浩然、王昌龄是盛唐边塞诗人，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”就是王昌龄《凉州词》中的诗句。C.柳永、陆游的生活年代相同，他们的诗词都以雪耻御辱，收复失地，抒发爱国志士的抱负为主调。D.蒲松龄的《儒林外史》是清代著名的讽刺小说，它奠定了我国古典讽刺小说的基础。7.下列作家、国籍、作品、人物对应关系正确的一项是A.莎士比亚——英国——《威尼斯商人》——麦克白B.雨果——法国——《巴黎圣母院》——玛丝洛娃C.海明威——美国——《老人与海》——桑提亚哥D.莫言——中国——《红高粱》——水生8.下列关于口语交际教学评价的表述，错误．．的一项是A.口语交际的评价，应在虚拟的课堂教学中进行，并结合学生日常生活和学习活动表现。B.口语交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信表达。D.第二、三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。9.下列关于综合性学习的表述，错误．．的一项是福建教师招考（）A.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。B.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。C.综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨学科学习。D.综合性学习与现实生活无关，要积极建构网络环境下的学习平台。10.下面对某教师作文评改尝试的评析，错误的．．．一项是有位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文之后，作文不是当堂收上来，而是让学生保留两天。在这两天里，要求学生主动将自己的作文拿给同学写评语（评价内容不限，字数不限）。两天后作文收上来，教师在课堂上进行了讲评。这项活动，学生参与热情极高。A.教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作成果。B.教师用“给作文找读者”的方法，激发学生的写作欲望。C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生独立修改。D.写作评价能采用学生互评、教师讲评相结合的评价方式。第二部分非选择题（请用0.5毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）11.，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）12.迟日江山丽，。（杜甫《绝句》）13.，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）14.半亩方塘一鉴开，。（朱熹《观书有感》）福建教师招考（）15.老舍的长篇小说《骆驼祥子》的主要艺术成就是典型人物的成功塑造，尤以祥子和最为突出，16.我国现代作家的长篇童话《宝葫芦的秘密》以想象丰富、情节离奇、语言幽默吸引着无数小读者。17.儿童文学对儿童具有、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。18.从造字法上看“咏”字属于字，“口”是意符，有表意作用，“永”是声符，有表音作用。19.语文课程资源包括课堂教学资源和学习资源。20.阅读教学是学生、教师、、文本之间对话的过程。三、古诗文阅读（本大题共3小题，共10分）（一）（5分）阅读下面文段，完成21〜22题。列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。”（《列子·说符》）21.（2分〉用现代汉语翻译“非独射也，为国与身皆如之”一句。22.（3分）这段文字告诉人们什么道理？（二）（5分）阅读下面一首诗，完成23题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。23.（5分）这首诗刻画了一个怎样的儿童形象？诗人是如何刻画这个形象的？福建教师招考（）四、文本解读与教学设计（本大题共4小题，共30分）阅读下文，完成24〜27题。看戏菡子①故乡的人们，不问男女老幼，自古至今都是喜欢看戏的。正月里倾巢而出，看各种各样的戏，进城和各村之间的路上，看戏的行人，淡着戏的内容。至于各个季节中这方那方演出草台戏，有的敬菩萨，有的庆丰收，有的消灾避难，却都成了活人生活中一点难得的享受，一年大约有四五次。每逢唱戏的那个大村，有个沾亲带故的人家，访亲会友又成了看戏的缘由。娘家人到村上来看戏，即使做了婆婆的闺女，也觉得脸上有光。穿了新衣裳外出看戏的姑娘，又常常成为相亲的对象，自然，如果眼尖心巧，在姑娘低垂的眼梢里也能把对方瞄上一眼。②像故乡所有的孩子一样，我自幼也是一个小戏迷，其实是热闹迷。戏台下的另一个场面，使人眼花繚乱，豆腐花、豆浆、剪刀豆腐、兰花豆腐、臭豆腐，虽说属一个类型，一盏灯下，热腾腾、忙碌碌，却各人有各人的手艺；挎着篮子卖荸荠、老菱、瓜子、毛栗的，大都走来走去，凑着现众。也许这样的场合比戏台上的更与人接近的缘故，很多人被吸引到这面来了。我从五六岁起开始看戏，家里人却认为我绝无看戏的理由，不予理睬，我在地下赖了半天，唔唔了一阵，终于被好心的邻人拖了起来。匆促上阵，身上并无额外的穿戴，袋里也没增添零花的铜板，我每在凑凉和激愤中，侧身于热闹的人群，自负地庆幸自己挣得来的自由。③当时大多演的是京戏。乡下人不能理会，只知道白脸是奸臣，红脸是忠义之士，其他则茫茫然。遇到唱多做少的戏，如鲁迅先生在《社戏》里所描写的坐下来唱个不停的老旦，哪怕扮的是皇帝娘娘，大家都要不耐烦的。记得我看过《逍遥津》，有很长的唱段，以十三个“欺寡人”开句，他唱到五六个“欺寡人“，我已趴在别人的背上睡着了。④看戏也犹如经历人生。许多的故事都在戏场里形成，有的亲人在戏场里走失，有的亲人又在戏场里看见，我自己就有过这么回事。夏天的晒场上和冬天的茶馆里，经常上演江南的小戏滩簧（锡剧），妇幼却很欢迎。看戏也仿佛家常便饭，清唱、表演唱，甚至化装登台的，一律为人们所接受。打动人的不一定是他们的唱和做，而在乎情节。农村的人们每在戏中认定“好有好报，恶有恶报”的人生结局，聊以自慰，也以此慰人，虽然这“精神食粮”有时还有骗人的毒素，他们也乐意喝下这杯酒。（节选自《中国现代文学作品选》）24.（4分）阅读第①段，概括故乡的人们喜欢看戏的两个缘由。25.（4分〉第②段划线部分的场面描写在文中有什么作用？26.（6分）如何理解文中作者所说的“看戏也犹如经历人生”？27.（16分）《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”根据这一要求为第②段写一份朗读教学设计。福建教师招考（）五、教学案例分析（本大题共3小题，共20分）假定《月光曲》为六年级的一篇课文，请阅读下列教学实录（片段），完成28〜30题。教学实录（一）师：同学们，现在先来听写几个词语。这篇课文主要讲《月光曲》这首曲于是怎样谱写的，笫一个词语：“谱写”。下面再听写一组词语，注意先听后写，“盲姑娘，蜡烛，琴键”。师：（抽查学生的听写练习）你把“蜡”写成了“火”字旁，为什么？生：“蜡烛”跟火有关。师：“蜡”其实是“虫”字旁。“蜡”古代的意思是动物的油。师：这位同学“键”字笔顺不规范，“键”是左右结构，最后写“建字底”，“金”字旁要写小些，这样更美现。（师在黑板上范写）师：同学们，这课讲了一件什么事？请同学们选择刚才听写的词语来说一说。教学实录（二）（出示课文⑥一⑦段）师：老师有个问题：盲姑娘双目失明，而且与贝多芬素不相识，为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬？请同学们再次认真阅读课文，结合上下文来发表自己的见解。生1：盲姑娘说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”我感觉到她听得很认真。生2：“贝多芬没有回答”，就是默认了。生3：盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音。所以他能确定是贝多芬弹奏的。师：是啊，知音难求！贝多芬没想到在一间茅屋里遇到了自己的知音，我相信他和盲姑娘一样内心十分激动，所以决定为盲姑雉再弹一曲。师：刚才有同学还问，为什么此时贝多芬没有回答，哪一位同学来谈谈你的看法。生1：贝多芬可能觉得盲姑娘已经猜出他是贝多芬，没有回答就是默认了。生2：我觉得贝多芬会想，盲姑娘知道是他弹的，所以没必要非得承认他就是贝多芬，只要让盲姑娘感觉到他的音乐是多么好听就可以了。生3：贝多芬是伟大的音乐家，音乐就是他的语言。所以他只想用自己的音乐来回答。福建教师招考（