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中国三大瀑布黄果树瀑布壶口瀑布状元成才路状元成才路吊水楼瀑布17壶口瀑布R·八年级语文下册1.通过朗读品味关键的词语，体会壶口瀑布的特点。2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。3.培养学生热爱自然，热爱祖国大好河山和文化历史的美好情怀。学习目标视频新课导入梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。作者简介告诫（）雾罩（）推搡（）驰骋（）旋涡（）寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）恕不可遏（）ǎizhàojìnjiètuīsǎnɡwōchěnɡɡǔzháxìyūchánzhènè字词积累乘隙：利用空子，趁机会。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。词语解释信息提炼：1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？晋陕两省边境；两次。2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。整体感知第一部分（1）：总领下文。第二部分（2）：写雨季的壶口瀑布，人们还没有看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼。第三部分（3～5）：写枯水期壶口瀑布的构造，气势壮观，催发了作者的顿悟。第四部分（6）：由黄河的性格联想到中华民族的精神。理清思路1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？研读探究【听觉】在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；【视觉】雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。2.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？各有什么特点？“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”上游通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。龙槽壶口（1）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。”运用比喻、拟人，形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”运用比喻形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。（3）“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。眼前的河水（3）“这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍……被水凿得窟窟窍窍……切出一道深沟。”运用比喻形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。4.作者为什么再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。季节声势景雨季枯水季比较壶口瀑布在雨季和枯水季的不同隐隐如雷潺潺成溪震耳欲聋如丝如缕哀哀打旋汩汩如泉轰然而下隆隆冲去“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”“其势如千军万马，互相挤着、撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”水浸沟岸，雾罩乱石“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”远眺略写详写描写更细致近观作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的象征。通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。作者梁衡赞美黄河：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”这也正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。课堂小结壶口瀑布壶口位置及“我”到过的次数访问壶口初识壶口：雄伟壮观惊心动魄再访壶口：气势磅礴刚柔并济勇往之前百折不挠由物及人→民族精神板书设计