立德树人-做人民满意教师

立德树人、做人民满意教师一年来，在学校领导的大力支持下，我校把师德建设作为学习和践行“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神的具体行动，以促进教育改革和发展为目标，以“教育必须为人民服务”为宗旨，切实把师德建设工作作为学校工作的一个重要内容，并贯穿于全年工作的始终，做到常抓不懈，确保我校的各项工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进.为此，我校通过开展“立德树人、做人民满意教师”为主要内容的群体师德创优活动，努力构筑“塑形工程”，着力提升教师的师德水准，思想道德素质，科学文化素质，通过一系列活动，让老师们不断充实自我，挑战自我，完善自我，成就自我。一、促进组织建设，责任落实到人为积极配合开展“师德创优”活动，加强对教育活动的领导，全面组织开展这次师德教育活动，08年初镇小成立以翁华君校长为组长，杨文光、杨艳丽、赵欢波、寿一江老师为组员的师德领导小组，因下半年两校合并成九年一贯制学校。学校为保证活动继续正常开展，成立翁华军校长为组长，行政办人员为组员的师德领导小组，汇同教导处、总务处、大队部、工会等相关职能部门各负其责，承担具体工作，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓的领导机制和工作机制，从而保证了师德建设工作和学校的教育教学管理紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。为进一步提高学校各项决策的透明度，广泛听取全体教职工的建议或意见，我校设立了校长信箱，对教职工反映的问题我校总是以校委会会议的形式进行讨论，做到心中疑惑耐心疏导，薄弱环节加强力量，教师意见虚心接受，合理建议及时采纳，使教职工反映的问题件件有落实，不断地改进工作方法和完善自己的公众形象。因此我校领导班子团结协作，工作踏实，具有较强的开拓创新精神，在师生中享有较高的威信。出现分工明确，作风民主，上下畅通，工作效率高的喜人局面。二、加强学习教育，提升群体师德修养。1、加强教师学习教育。即：总体有计划，材料有准备、出席有考勤、学习有记录、定期有检查。每周一次政治学习和业务学习，要求教师有记录、有反思，每月检查一次；每月确定专题教育内容，采用集中学习和分组学习的形式，组织教职工学习时事政治，教育法规，先进的教育思想与科学的育人观念以及英模事迹，如英雄孟详斌感动金华事迹；每一学期举行一次丰富多彩的德育活动，如观看电影《女检察官》等，通过学习使之进一步提高教师“五个基本素质”，即：政治思想素质、职业道德素质、专业文化素质、依法执教素质、心理健康素质。在组织政治学习过程中，重在理论联系实际，特别是联系教职工的思想实际，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，做到有的放矢，增强政治理论学习的实效性。2、促进教师自我学习、自我提高。学校创设条件，提供平台，组织引导教师加强岗位自学。如开放图书室、阅览室，开设校园网德育专题论坛，给教师以空间、时间，给教师以学习的动力，营造学习的氛围。要求每一位教师制定个性化的读书计划，根据自身教学实际精读一本书，并写好“摘记卡片”和读书笔记，在学习中反思，在实践中运用，在不断的积累中充实底蕴，提高科学文化和教育理论水平，提高教育教学水平。近三年来,全校教师中国家级竞赛获奖6人次，省级获奖8人次,市级获奖10人次,县级获奖380人次,在各级教学杂志上发表的文章有232篇。另一方面，坚持采用“走出去，请进来”的方式，深入开展继续教育。积极配合省厅“领雁工程”活动开展，选派教师参加培训，做好后盾工作。三、打磨业务素质，提高服务水平。教师要教学生如何做人，要有德；教师要教学生生存发展，要有才，提高教师业务水平，使之德才兼备，是学校师资队伍建设追求的目标。1、开展“五个一”活动学校在教师中广泛开展“五个一”活动，即提炼一句教育格言，撰写一篇成长轨迹自传，读一本教育理论专著，参加一小时体育锻炼，每周保证写一篇读书笔记。使理论和实践相结合，在教师中形成正确的舆论导向，提高道德水平，使外在的形式，变为内化的思想，使教师能自觉“凭良心”作出正确的行为选择。2、开展“以老带新”“师徒结对”活动为了加强对青年教师的培养，促进青年教师尽快提高教育教学的理论水平和实践技能，履行好教书育人的职责，学校特组织师徒结对活动，本着双向选择，自由结对的原则，经学校协调，校骨干教师与青年教师结成师徒。并明确职责：师傅能做到：率先学习、以身示范、严谨带徒。徒弟能做到：虚心学习、勤于实践、善于总结。通过骨干教师的带教，青年教师的成长得到了很快的提高。在青年教师教学技能比赛、课堂艺术周活动中取得了理想的成绩。在市青年教师撰写案例比赛中，我校取得了两个第一，三个第二，两个第三的好成绩。3、积极做好教科研工作08年，我校有11位教师申报了市级课题。各位教师按照要求确立了富于实践意义的专题，从而形成了健全的学校科研网络。教师人人有了研究的阵地，个个带着课题实践研究，把日渐成熟的新思想、新方法融入了教学活动之中，逐步积累了一些成功的的做法。今年市级课题一等奖2人次，二等奖1人次，三等奖5人次。4、完善教师管理平台：出台新举措激励教师提高教师专业发展管理平台的利用率。在发表简讯中，通过分年龄、分楼层、布置硬任务，办公室内对提前完成任务的，其他同室的老师可免交一月的简讯或文章。四、借助活动载体，努力营造创优氛围。群体师德创优活动与扎实开展行风建设工作结合起来，从增强责任意识、质量意识、形象塑造意识入手，突出强化打造“优质教育品牌意识”，使教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，塑造教育良好形象。1、营造舆论，强化意识。首先加强宣传工作，营造正确舆论导向，确保民主评议工作在广大教职工中入耳、入脑、入心，着力营造加强行风建设人人有责、参与行风评议人人有份的校园环境氛围。其次，通过各种会议，广泛宣传行风建设的相关内容和要求，要求各部门、教师自觉接受评议与监督，形成上下联动、全员参与、齐抓共管、整体推进的工作格局。再次，向全体教职工通报市教体局行风办向学校反馈的07年家长评议学校行风问卷调查意见，从认真客观对待所提出的意见中引起反思，找出在工作中存在的不足，以求形成共识。与此同时，与全校教职工签订了“师德行风建设责任书”和“安全教育管理责任书”。把教师的师德与年度考核、评优直接挂钩，不断增强考核的引导激励作用。2、落实措施，自查自纠。学校认真开展“学生评教师、家长评学校、社区评学校”活动。全校52位任课教师接受836名学生的评议，学生对自己的班科任老师作出了较高的评价。家长评学校的总体评价满意率达97﹪，且在意见建议一栏中出现“两多一少”现象，即，肯定亮点的多，提出建设性意见的多，批评指责的少。学校要求班主任老师每学年走访率要达到100%，其次要求班主任老师建立班级学生通讯录，并把语、数、英等主要学科老师的电话号码告知学生家长，而且对学生长时间因病请假、思想波动、学业成绩滑坡、学困生，行为习惯不良的学生、单亲家庭等要经常保持电话联系或上门家访，有效跟踪每一位学生，求得家校合力，有得放矢地进行教育。家长从老师们主动积极的家校联系工作中，看到老师们对自己孩子成长的辛勤付出心存感激，对老师踏实的工作作风和敬业精神表示敬佩，认为把孩子送到这样的学校不仅称心，而且放心。3、创设载体，丰富活动内涵。一年来，学校开展了很多与师德有关的很多，主要列举如下：活动一5月19日下午，全校师生在操场进行以“众志成城，抗震救灾”为主题为汶川地震灾区捐款仪式，师生们踊跃参与，学生捐款达8467.37元，师生共计捐款15667.37元。活动二每学期初学校教师与困难学生结对，一学期中，通过多种形式，对学生生活上照顾，学习上辅导，特别是留守儿童的照顾要求更全面。活动三今年12月底将举行的新学校落成仪式活动，全体教职员工正群策群力，倾心打造这个展示平台，以自己的心智和聪慧证明实验人的潜能与素质，将再一次向社会亮出了一张金名片。……群体师德创优活动的开展，提高了教职工特别是青年教师的综合素质、增强了向心力和凝聚力，强化了师德行风建设，全力提升了学校“教育质量、生活质量、安全质量”，构建满意教育，惠泽学生家长，提升学校品位。XX镇九年一贯制学校二00八年十二月