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我们的孩子在“班级”这个小家庭里共同学习、生活、成长，离开班级，他们还会回归各自的家庭，并且有自己生活的小天地。每个环境中，都有他们相处的不同人群：学校里有老师同学、家里有父母长辈兄弟姐妹,邻里间还有小伙伴；相处之间，难免会有些小摩擦、误会。现在的孩子大都是独生子女，从小被捧在手心长大，往往以自我为中心。许多事情都由父母帮助解决，但人际交往却是父母难以包办代替的。当他们跟身边的人发生小矛盾后，不知道该如何处理，冷静下来了觉得后悔了，自己错了，又不愿主动伸手致歉，导致许多能够随时随地解决的矛盾点滴堆积，从而影响人际关系。孩子们为什么不肯主动道歉呢？可能有以下原因：1、怕尴尬，双方有些冲突后再面对面主动开口道歉很不好意思。2、害怕被拒绝，如果对方不接受自己的道歉比不道歉更难堪。小学二年级的学生大多数是7-8岁，依据科尔伯格的道德发展理论，正处在从他律道德阶段向自律道德阶段发展，能够开始更加全面的看待同学之间发生的事情了。但是在实际生活中相对来说还是比较以自我为中心，同学之间发生误会和摩擦的时候不懂得道歉，更加不懂得道歉的意义不仅仅在于说一声对不起，而是能把自己的歉意传达出去，让对方明白自己的心意并作出一些适当的弥补。认知目标：让学生认识到道歉的意义；情感和体验目标：让学生能够学会体验到道歉背后的含义；行为目标：（1）学会使用“对不起”这一礼貌用语，主动说“对不起”。（2）学会真诚的道歉，和同学团结友爱。教学重点：引导学生学会真诚的道歉，和同学团结友爱。教学难点：让学生认识到体验到道歉背后的含义。活动过程：一、导入播放《泼水歌》，带着学生一起打拍子。师：听完这首欢快的儿歌，老师感觉啊非常的愉快，但是我又有一点疑问，这个男孩鞋子被弄湿了，怎么最后还那么开心呢？（生回答：因为女孩给他道歉了！）师：恩，因为女孩给男孩道歉了，他就变得开心起来。在我们的生活中，也会出现类似儿歌中的小摩擦，我们如果能够及时的道歉，就能得到原谅，今天我们要学习的主题就是：学会道歉（学生齐读）。播放课前录制的视频学生表演以下场景：在周一的美术课上，老师教大家如何画大黄鸭。同学们都非常高兴的动笔了，敏敏经过描绘、涂色画出的大黄鸭活灵活现，同桌美美的大黄鸭也画得非常的好。下课铃声响了，同学们都出去玩儿了，敏敏回教室喝水的时候又忍不住欣赏其美美的画。这时，同学小刚走过来想看，他一把就抓过图画，一不小心就把画给撕破了。美美回到教室后看到被损坏的画，伤心的哭了出来。敏敏拽着小刚一起走进了教室，对小刚说他应该对美美道歉，小刚面无表情的，语气平淡的对着美美说了声对不起。师问：故事就讲到这里，刚才视频里面的故事是发生在我们身边的一件非常小的非常常见的事情。同学们，你们觉得小明的对不起该不该说？（同学：应该说！）师问：看来同学们都是有礼貌的孩子，都觉得应该对美美说对不起。那你听到刚才的道歉有什么样的感受？（生回答）师总结：刚才我们同学说道，如果我是美美，我会感到非常的不舒服，并不会减少伤心。那你觉得这个对不起究竟要怎么说才能让美美同学感觉更好一些呢？接下来我们将请同学扮演小刚说对不起，先想一想，然后上台来说一说，也可以加入适当的动作。在这个过程中，你们就是美美（指着在座的同学们）同学1：对不起！师：在座的美美，你听了他的道歉，有什么感受？……（学生上台来对美美说“对不起”，教师及时给与肯定和点评，引出道歉态度要真诚、发自内心等教学重点，总结在黑板上）教学活动评论（0）活动1【导入】歌曲导入1．课件播放动画歌曲：《对不起，没关系》，引导孩子一起唱。师：歌曲中告诉你发生了什么事？儿歌中的“我”是怎么做的师：“我”会说什么？小刚是怎么回答的？结果怎么样？2．引出课题：歌曲中的我和小刚都是懂得谦让和有礼貌的好孩子。是呀，真诚的道歉值得原谅。今天我们就来学习《会说“对不起”》。板书课题：会说“对不起”。评论（0）活动2【活动】小故事大道理1．老师讲故事：《有礼貌的小白兔》。2．生小组讨论：为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢小白兔，都愿意和它做好朋友？3、生汇报讨论结果。小结：是呀，做错事要勇于认错，还要用行动来弥补。从小白兔说的和做的告诉我们小白兔是真心实意向他们道歉的。这样的小白兔大家都愿意跟它做朋友吗？(愿意)。会说对不起，真神奇，会交到很多朋友呢。评论（0）活动3【活动】七嘴八舌1．课件出示课本Ｐ１２页三幅图，请同学们认真观察：图上发生什么事？2．如果你遇到这些事，你会怎么说？怎么做？先想一想，再跟同桌讨论讨论，说一说。3．生汇报讨论结果。4．课件出示课本Ｐ１２－１３页第三、四、五幅图，议一议，小海和小妹妹说对不起之前和说对不起之后的心情变化。５．生汇报交流。小结：是呀，做错事要勇于说对不起，并要用行动来补救，才能得到别人的谅解。“对不起”三个字看似简单，却充满神奇，它能让大家和谐共处。６．联系生活议一议：除了做错事要跟人说对不起，还在什么情况下要说对不起？（生个别交流汇报）小结：拒绝别人的时候或打扰别人的时候也要会说对不起。７．课件出示儿歌会说“对不起”小朋友，做游戏，你追我跳真有趣。一不小心碰到你，赶紧说声“对不起”，没事没事“没关系”。小伙伴，借东西，没带过来没借你，赶紧说声“对不起”，没事没事“没关系”。小区里，在嬉戏，大声喧哗吵到你，赶紧说声“对不起”，没事没事“没关系”。礼貌用语要牢记，要——牢——记！生齐读后问:小叮当告诉我们什么时候要说对不起，你们明白了吗？评论（0）活动4【活动】勇敢行动师:如果老师给你一个说对不起机会，你会说吗？同学们，你以前做过什么错事吗？需要跟谁说对不起呢？先想一想，再勇敢地走到同学面前说出来。1．课件出示温馨提示:2．鼓励并引导学生到讲台和对方勇敢说出对不起，并按温馨提示对学生的行为、语言做相机辅导。3．小记者采访：让生当小记者问分别他们没说对不起之前是什么心情？说好后呢？4．让学生离开座位，找到想要说对不起的对象大胆行动起来，互说“对不起”。教师对有困难或还没勇气的学生给予辅导，带领他们一起勇敢行动起来。如果学生说“对不起”的对象不在教室里，可引导学生通过写信、打电话（有需要教师可当场帮学生拨通电话）、情境表演等方式来说“对不起”。评论（0）活动5【讲授】课堂总结1．今天，同学们有什么收获？２．看来呀会说“对不起”不仅能体现一个人的道德修养，更是你心理健康的一剂良药。如果你还有打不开的心结，告诉老师，老师愿意成为你的知心姐姐，为你排忧解难，好吗？３．最后，老师送你们两句话课件出示：会说“对不起”，朋友走近你。会说“对不起”，健康、快乐伴随你！