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用爱心筑起中国梦张秀屯中心小学六二班石秋菊2013年全国两会，习主席提出了“中国梦”，并指出“中国梦”是民族的梦，是每一个人的梦。要求全国各族人民团结起来，凝聚中国力量，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。我是一名农村小学教师，更应该从自己做起，从小事做起，爱岗敬业，无私奉献，用爱心筑起充满希望的“中国梦”，为教育事业散发正能量。要做一位让人民满意的教师很难。光阴似箭，弹指间我从事小学教育教学工作已有十多年时间了，我清醒认识到：要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了维妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。师德是学德的前提和条件，作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才兼备，以德为主”的人。我校全面加强师德师风建设的同时，进一步优化德育队伍，提升班级文化建设成效。我校五一班有个学生叫张子鑫，2014年我担任了此生的班主任兼语文老师。发现他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验，语文、数学都只有二、三十分。学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，又到了五年级，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。她听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫他如何生存哪！只要孩子一天在她这里学习，她一定不能放弃他！于是她开始了围绕他的工作。首先，当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。来到他家，正碰上他在家烧饭。原来他父母离婚，父亲常年在外打工，将他托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。她心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让她心里的凉意变成了寒意了。因为他成绩太差，家里打算让他念完小学，就让他辍学！她劝了两句，奶奶的一句话让她傻了眼，“他的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。”听了这些话，她的心情分外沉重，难道她们这些教育工作者能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，她就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心。每每看到他“孤独”的身影，她都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。针对他的情况，思虑再三，她决定从两大方面入手。首先，她抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。有次下雨天，碰上他忘了带伞，她连忙送伞给他……经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，她组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！2014年的11月28日是他的生日，她知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。他那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过联系，吹蜡烛的时候，他父母如约打来了电话。这时，她分明看见了他眼中悬挂的泪花。她知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，11岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……她们抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，她们也没有忽视。在语文课上的一次听写词语中，这个沉默的男孩居然全都对了。她非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。但是她还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，她始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时，数学在科任老师的帮助下，也有了起色。这样一直坚持下去。2012年终考试他终于取得语文71分，数学68分的成绩。分析：爱心与赏识是实现张子鑫同学成功转化的两大支柱。1、奉献爱心，增其自信。她国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。小2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，她们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。爱心与赏识，转变了张子鑫同学，也给她这个班主任带来了无限的欣慰与快乐。“立德树人，润泽生命，育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务是我们工作的信念和追求，也是我们的态度和决心，在各级领导的正确领导下，在我校师生的同心协力下，坚定我们的方向，用心、用情将我们的“立德树人”文化工程做好、做实。