搜索
新课导入你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友---一匹可爱的小马。小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，而且他还要和大家共同来分享一个有关他的童话故事。资料宝袋古时候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。北方大部分地区麦、黍等粮食脱壳、去皮时使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱壳的目的。磨坊有很多种，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊……字词乐园—会写字吃yuàn笔顺：组词：愿意情愿愿望志愿巧记：原来在心上。书写提示：“厂”笔画舒展，包住里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。叫yì笔顺：组词：愿意意向意思意念巧记：心上站着日。书写提示：“立”最后一横长，“日”稍扁。“心”三点呼应。意愿拆字记忆法：“愿”“意”都可以利用拆字记忆法。造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。字词乐园—会写字吃mài笔顺：组词：小麦麦子麦芒麦收巧记：青山藏明月,友人不露头;到了夏收时,场上堆如丘。书写提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。叫gāi笔顺：组词：应该该当该账该钱巧记：亥时再说话。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。字谜记忆法：“麦”字可以利用猜谜语记忆法。该麦造句：小麦是北方的主要农作物。造句：我们到底应该怎么办？字词乐园—会写字吃笔顺：组词：立刻即刻刻洞刻刀巧记：拿起刀子等亥时。书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。叫tū笔顺：组词：突然突发突出突破巧记：洞穴里藏着一只狗。书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。拆字记忆法：“刻”“突”都可以利用拆字记忆法。突刻造句：听到这个消息老师立刻站了起来。造句：突然间就下起了大雨。kè字词乐园—会写字吃笔顺：组词：掉下掉泪掉包调换巧记：扌＋卓＝掉。书写提示：左窄右宽，右部“日”稍扁，“十”笔画舒展。叫bó笔顺：组词：伯父老伯伯巧记：一人姓白。书写提示：左窄右宽，“白”稍窄。“加一加”识记：“掉”字=“扌”字旁＋“卓”字。伯掉造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我的伯父是教师。diào驮qiǎn浅字词乐园—会认字tuó组词：驮粮食驮麦子易错提示：三拼音节，不要丢掉u。mò组词：磨坊磨米磨面易错提示：四声。磨fáng组词：磨坊作坊街坊易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。dǎng组词：挡住遮挡挂挡易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。péng组词：木棚瓜棚易错提示：二声。组词：深浅浅海浅谈易错提示：三拼音节，不要丢掉i。挡坊棚驮字词乐园—会认字shì组词：试卷考试易错提示：四声。试li组词：好哩去哩易错提示：不要读成ni。哩ài组词：唉，该怎么组词呢？易错提示：四声。tí组词：蹄子猪蹄蹄筋易错提示：二声。jì组词：既然既定既往不咎易错提示：四声。蹄唉既字词乐园—近义词、反义词、多音字近义词反义词多音字愿意～乐意挡住～拦住如果～假如立刻～马上认真～仔细连忙～急忙深～浅认真～马虎亲切～冷漠高兴～难过难nàn（灾难）nán（难道）灾难（nàn）降临时，我们难（nán）道不应该伸出友谊之手吗？没méi(没有)mò（淹没）没（méi）见拿玩具，大人没（mò）收啦。词语解释连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。磨坊：磨面粉等的作坊。造句：爷爷家有一个磨坊。为难：作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问题感到困难，难以应付。造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。淹死：因为水淹而死亡。造句：一只小松鼠被淹死了。仔细：细心。造句：老师检查作业很仔细。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文早知道课文早知道这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”朗读指导试一试有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”重难点点拨小马要帮妈妈做什么事？遇到了什么困难？小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。重难点点拨小马遇到了谁？他们说了些什么？小马先向老牛请教，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”重难点点拨小马为什么回家找妈妈？小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。重难点点拨小马试验的结果是怎样的？我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。新词：飞快为难立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切不要命好句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”词语积累课堂小结这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事要认真思考，开动脑筋，亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。我还积累了很多词语。板书设计小马过河松鼠——水很深老牛——水很浅遇事要动脑思考妈妈——试一试拓展延伸动手做一做法国科学家郎之万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，自己又想不出什么道理。她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水的杯子里。哎呀！和郎之万说的不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去质问郎之万：“您怎么可以用这样的问题来哄骗我们小孩子呢？”郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。”谜语：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑。（打一动物）拓展延伸谜底：马1.辨字组词。课堂作业原（）麦（）突（）愿（）表（）穷（）该（）伯（）意（）刻（）怕（）音（）原来麦子突出愿意表现穷困应该伯伯意见立刻害怕音乐2.选择合适的词语填空。课堂作业一只一条一匹一头（）松鼠（）老牛（）小河（）小马一只一条一匹一头３.续编故事课堂作业过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。你是怎么想的呢？•1文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。23shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4•这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。