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1北师大版四年级数学下册：《生日》教学设计田洼小学刘环环教学目标：1、使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。2、使学生认识条形统计图，并进行简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：经历数据的收集、整理、分析的过程，认识条形统计图。教学难点：根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。教法：谈话法、组织引导法。引导学生通过独立思考、小组讨论、合作交流等方式探究新知识。学法:自主探究式学习方法、实际操作法、讨论交流法。通过对班级学生生日数据的收集、整理、描述、分析等发展统计观念。教学准备：课件，小黑板。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.谈话导入：每天都有新的生命诞生，每个生命出生的日子就是他的生日。生日是个值得纪念的日子。同学们，你的生日是哪一天呢？师：老师出生的季节是冬季，你们知道老师可能是几月出生的吗？（出示季节划分：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一，二月是冬季。）谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？学生自由发言说一说。2.揭题：刚刚我们认识了季节的划分，也知道了自己在哪个季节过生日，那2咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人，你知道吗？想知道的话怎么办？（统计）我们需要调查、统计。（板书课题：生日）二、收集整理，统计数据1.引导学生说一说调查的方法：我们可以怎么调查呢？请同学们讨论一下。学生进行小组讨论，全班汇报交流。2.引导展开调查统计工作：同学们的方法可真多！接下来请同学们合作，选择一种方法，进行调查统计工作。选一名小统计员协助全班同学，开展调查统计工作，最后全班交流统计结果。3.师引导学生算一算：一共统计了多少名同学？再看一看，我们班上一共有多少人？检验自己在统计时有没有多余（遗漏）的？（课件出示表格）我们也可以把生日所在季节的情况涂在格子里。仔细观察表格，你发现了什么？请学生根据自己的观察，汇报：格子一共有四行，从上到下分别是春、夏、秋、冬；1个格子代表一个人。师明确：春季出生的几个人，我们就在春季一行里涂上几个方格，以此类推。请同学们在格子里涂一涂，再展示个别作品。师根据学生作品归纳：仔细观察涂色格子我们能够发现，每一行的格子被涂成直条状，数量不同，直条的长度也不一样，但每一小格表示的数量是相同的，这样的统计图就叫做条形统计图。三、分析结果，解决问题师：从这个条形统计图中，你发现了什么？学生观察统计图，汇报交流。提出问题：如果我们班今天恰好有一个同学没有来，猜猜他可能在哪个季节3过生日？学生独立思考，交流汇报。师明确并提问：他在哪个季节过生日都是有可能的。如果结合我们制成的统计图进行分析，他最有可能在哪个季节过生日呢？为什么？指名回答，说明理由。四、巩固练习淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将下面的统计图补充完整吗？（1）喜欢节目的人数最多。（2）淘气班级一共有人。（4）调查你们班的情况，和上面的数据比较一下。五、课堂小结这节课，我们学习了什么？六、布置作业1.四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样调查。将调查结果在下图中涂一涂（课件出示特色体育项目：跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球）。42.课本第84页“练一练”第2题。板书设计：生日条形统计图收集数据—整理数据—统计数据—分析数据