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马克思主义基本原理教学讲义11绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目标：从总体上使学生理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。教学内容：1.什么是马克思主义2.马克思主义的产生与发展3.马克思主义是科学性与革命性的统一4.学习、运用马克思主义教学方法：案例教学法教学时数：4学时授课内容2学时一、总论学习《马克思主义基本原理概论》课的思维方法1.是什么→为什么→怎么做。2.论点、论据、逻辑方法、结论的论证方法。问题导入：千年思想家（见材料1）。引起学生探究马克思主义究竟是怎样的一种学说的兴趣。二、绪论部分内容及其在思维方法上的训练1.马克思主义是什么马克思主义是科学的理论体系，内容涵盖政治、经济、文化、军事、历史、社会生活、自然界等诸多领域。从不同的角度谈什么是马克思主义。从创造者、继承者的认识成果上；从阶级属性上；从研究对象和理论内容上。对马克思主义进行狭义和广义的定义。从整体上理解和把握马克思主义。(训练学生从多角度上把握事物性质的思维能力)(以太阳东升西落、自由落体等经验现象，可以从地心说、日心说、牛顿力学和爱因斯坦相对论等方面解释)观点导入：恩格斯对马克思及马克思主义的评价，突出马克思主义理论的两大重要创新。（见材料2）本课程着重从马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个部分阐述22马克思主义的基本原理，要学会和运用马克思主义的哲学思维、经济学思维和政治学思维，增强和提高这三种思维能力。背景导入：马克思、恩格斯生平简介，使学生对两位伟人有一个感性的认知。（见材料3）2.马克思主义为什么产生，即马克思主义诞生的历史必然性。从客观条件和主观条件进行论证(马克思主义分析问题、解决问题的理论思维特征)。客观条件从时代背景、阶级基础、科学理论基础、理论渊源共四个部分进行论证。（插入阶级基础方面的材料，见材料4）主观条件从世界观、人生价值观、方法论(实践特质)和个人品质(人格魅力)四个部分进行论证。（插入马克思恩格斯的价格魅力，见材料5）思维能力的训练：今天，时代背景已经发生了很大变化。从客观条件和主观条件的思维方法出发，帮助学生对当今时代背景和人生价值观进行分析。(1)认识当今时代的特征，把握社会发展规律，顺应时代要求。(2)向马克思恩格斯学习，改造自己的主观世界，实现人生最大价值。作业：搜集资料——我国改革开放以来在经济上获得的巨大成就。训练学生用资料和数据思维，通过对比，了解我国经济方面的历史与现状。2学时3.马克思主义为什么发展马克思主义理论的本质特征要求。实践与理论发展。(使学生了解马克思主义理论在思维上的本质特征)（见材料6）结合马克思主义的发展阐述马克思主义理论的本质特征：苏联、中国革命、中国改革开放。(讲解苏联和中国革命过程中，马克思主义理论思维本质的体现。结合上节课的作业，训练学生从马克思主义理论思维的本质要求上分析中国改革开放的必然性、可能性及现实性。)4.为什么要学习马克思主义前面的学习已经让学生感受到马克思主义理论思维的巨大力量，从一个角度回答了“为什么要学习马克思主义？”这一问题。仅此还不够，还必须揭示马克思主义理论思维巨大力量的源泉及其重要影响。(1)从理论上分析(对马克思主义的哲学思维、经济学思维和政治学思维的一个纲要性阐33述)马克思主义是革命性与科学性的统一。这是马克思主义强大生命力的根源。可以从四个方面对马克思主义理论思维的全面分析：实践唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场；坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质；实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。（见材料7）(2)从现实性上分析马克思主义对当代世界的影响。(政治、经济、文化、社会、生态五个方面的影响。结合一些案例进行分析)（见材料7）5.怎么样学习马克思主义(理论联系实际的思维训练)第一，以科学的态度对待马克思主义。要做到“四个分清”：分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。坚持马克思主义的基本立场、基本观点和方法，不拘泥于经典作家特定时期作出的个别论断。第二，在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义。结合改革开放和现代化建设中提出的重大的理论和实践问题，以马克思主义理论予以分析说明，提高学习马克思主义的针对性和有效性。第三，把马克思主义作为行动的指南。从思维到行动的一致性、自觉性。毛泽东的学习方法。邓小平的学习方法。学术研究空间：马克思主义与宗教（见材料8）思考题：结合马克思主义的理论思维，谈谈自己专业的学习。44绪论部分材料：问题导入、观点、资料及分析、学术研究等材料1.千年思想家新的千年开始之际，英国广播公司（BBC）举办的丢掉最伟大思想家评选中，马克思位居爱因斯坦、达尔文、牛顿、康德、尼采等人之前，被评为已过去的丢掉世界上最伟大的思想家。西方各国网友投给马克思的票数，远远多于第二名第三名――爱因斯坦和达尔文。――BBC是一家颇有影响的资产阶级新闻媒体。这一结果既说明了马克思主义真理的力量，又说明了当今时代仍然需要马克思主义。材料2.恩格斯对马克思及马克思主义的评价恩格斯在《在马克思墓前的讲话》一文中，概括了马克思的两个伟大的发现，即唯物主义历史观和剩余价值学说。他指出：“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。”――阐述了马克思的两个伟大发现是革命性的理论创新，对于解释当今世界及其未来走向仍有解释力，至今仍未过时。材料3.马克思恩格斯生平简介1.马克思马克思(1818.5.5-1883.3.4)生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。1835年10月就读于波恩大学，后转入柏林大学法律系，1841年4月获哲学博士学位。1842年为《莱茵报》撰稿，后任主编，连续撰文抨击普鲁士政府的专制统治.1843年该报被查封后，迁居巴黎，投身于工人运动并从事政治经济学和法国大革命史的研究。1844年2月，与卢格创办激进刊物《德法年鉴》。在工人运动实践和革命理论研究中，完成了从唯心主义到唯物主义，从革命民主主义到共产主义的转变。1846年初和恩格斯一起在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会，并先后同黑格尔派的唯心主义、蒲鲁东派的改良主义、施蒂纳的无政府主义、魏特林的平均共产主义以及格律恩等人的德国“真正的社会主义”作斗争。1847年和恩格斯一起在改组正义者同盟的基础上创建了国际无产阶级的第一个革命政党共产主义者同盟，并为同盟起草了党纲《共产党宣言》。1848年法国二月革命爆发后，马克思回到德国，直接参加和领导德国革命。在科伦创办并主编《新莱茵报》，连续撰文声援和指导各国人民的斗争，支持巴黎工作六月起义。德国革命失败后，受当局迫害，遂移居伦敦。1851-1862年，为《纽约每月论坛报》撰文，抨击民族压迫和殖民政策，声援被压迫民族的解放运动。1864年9月28日，在伦敦参加了第一国际(即国际工人协会)的成立大会，他领导了反对蒲鲁东派、巴枯宁派、工联派和拉萨尔派的斗争，逐步确立了马克思主义在国际工人运动中的领导地位。1871年，他热情支持法国巴黎公社的斗争，并在公社失败后，总结了公社的经验和捍卫了公社开创的事业。1876年，第一国际宣布解散，随之而来的是各国工人运动广泛发展的时代，马克思为在各民族国家内建立群众性的工人阶级政党作出不懈的努力。1883年3月14日在伦敦病逝。2.恩格斯恩格斯(1820年11月28日-1895年8月5日)生于普鲁士莱茵省巴门市(今乌培塔尔市)一个纺织工厂主家庭。1937年中学未毕业就被父亲逼迫经商。1841年在柏林服兵役，业余时间在柏林大学旁听，并参加了青年黑格尔派。1842年11月去英国曼彻斯特其父经营的纺织厂工作，途经科伦时第一次与马克思会面。55在英国，他经常深入工人群众，参加工人集会，调查英国工人阶级状况，同时研究英国古典政治经济学和空想社会主义学说。1844年发表《政治经济学批判大纲》，表明他已完成由唯心主义到唯物主义，由革命民主主义到共产主义的转变。同年8月，他同马克思在巴黎再次会见，成为两人终生伟大友谊的开端。1845-1846年同马克思合著《德意志意识形态》，阐明了唯物史观的基本原理。1847年11月，恩格斯为共产主义者同盟起草纲领《共产主义原理》，首次阐述了科学社会主义的一系列基本原理和策略。1847年12月至1848年1月，和马克思合著同盟的党纲《共产党宣言》，标志着科学社会主义的诞生。1848年3月德国革命爆发，他协助马克思创办《新莱茵报》，并亲自参加了德国人民反击反革命的3次武装起义。革命失败后，他全面总结了欧洲1848年革命的经验教训，阐述了工农联盟、无产阶级革命策略和武装起义等问题。1850年11月恩格斯为维持他和马克思的生计被迫重返他父亲的公司工作，直到1870年9月。在这20年间，恩格斯以全部业余时间人事政治活动和科学研究。他同马克思一起领导了第一国际的活动，并同工人运动中各种流派作原则性的斗争，为奠定马克思主义在国际工作运动中的领导地位不懈地努力。1871年巴黎公社革命爆发后，他热情支持公社革命事业，是巴黎公社革命原则的坚决捍卫者。19世纪七八十年代，他经常关注欧美各国社会主义政党的建设。1883年马克思逝世后，他作为国际无产阶级的导师和顾问，继续指导国际工人运动。在此后近十年间，他除了人事繁忙的革命实践外，还把主要精力用于整理和出版马克思未完成的《资本论》第2、3卷手稿。同时，他还孜孜不倦地进行理论研究，出版了《家庭、私有制和国家的起源》和《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》。还为自己和马克思著作的出版和再版作序，根据客观形势的变化，用新的材料进一步丰富和发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论和策略。1895年8月5日，在伦敦病逝。材料4.未完成的《资本论》《资本论》第一卷问世之所以需要如此长的时间，而其后各卷根本就没有问世，一个重要的原因就是作为国际工人协会的领导人，压在马克思身上的工作占据了他的时间。――说明马克思对工人运动积极投入的热情甚至超过他热爱的理论研究，同时也说明马克思主义是适应工人运动而产生的，又是在工人运动的实践中得以发展的。材料5.马克思的人格魅力1．马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美……人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美……”在马克思一生的奋斗历程中，他始终坚持这一原则。在当时政治环境十分恶劣的情况下，他经常受到当局的迫害和论敌的攻击，还要忍受物质生活上的经常疾病缠身，生活穷困，频频出入当铺，但他仍然坚持写作，笔耕不断。在马克思1867年4月30日写给迈耶尔的信中有一段话反映了这种情况。他写道：“我一直在坟墓的边缘徘徊。因此，我不得不利用我还能工作的每时每刻来完成我的著作，为了它，我已经特征了我的健康、幸福和家庭……”2．德国著名作家伯尔指出：“他（指马克思）的伟大使他别无选择，他接受了摆在那里的前途：几乎长达40年的流亡生活，40年的拼命工作，40年的贫困和牺牲；他成了一个求乞者，他接受朋友们的馈赠。思想战胜了他的智慧，征服了他的信念，理智以思想锻造他的良心；这是一串链条，他无法挣脱它；这是不可抗拒的力量，只有屈服于它，然后才能战而胜之。……在西方的思想史上，为追求纯粹，不仅使自身，也使全家像受到诅咒一般蒙受匮乏和困苦，牺牲自己的儿女，也只有那么几个人物……只要卡尔·马克思对现实作出小小的让步，他们就会得到拯救。……马克思也像他那个世纪的另