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一年级(下)SJ预习检测 数一数,填一填.长方形有( )个,正方形有( )个,三角形有( )个,圆有( )个.听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 三 认识１００以内的数第１课时 数数、数的基本含义温故知新算一算.６＋７＝ １２－４＝ １３－６＝ ８＋９＝１１－４＝５＋８＝９＋７＝１４－６＝预习新知知识点１ 数几十几(对应教材第２１页例１)问题:数出二十三根小棒,把它们摆在桌上.探究:怎样正确地数出二十三根小棒呢?有下面两种方法.方法一:１根１根的摆,摆出２３根,如图所示.方法二:一捆是１０根,２捆是( )根,再添( )根是二十三根,如图所示.５预习单数学预习新知知识点２ 几十九(九十九除外)添上１是整十数(对应教材第２１页例１)问题:二十九根添上１根是多少根?三十九添上１是多少?四十九、五十九添上１呢?探究:二十九根小棒是２捆和９根小棒,９根再添上１根是( )根,可以捆成( )捆,所以二十九根添上１根是( )捆,是( )根,即二十九添上１是( ),如图所示.因此三十九根添上１是( ),四十九根添上１是( ),五十九根添上１是( ).知识点３ 认识一百(对应教材第２２页)问题:九十九根小棒添上１根是多少根?探究:九十九根是９捆和９根,９根添上１根是( )根,可以捆成１捆,１０捆小棒是１０个十根小棒,１０个十就是( ),即九十九根添上１根是( )根,如图所示.一共有１０捆小棒,１０根１０根地数,从十数到一百,就是( )根.因此,１０个十是( ).１００里面有１０个( ),１００个( ).“一(个)”“十”“百”都是计数单位.预习检测 你能接着往下数吗?三十、四十、五十、( )、( )、( )、( )、( ).五十五、六十、六十五、( )、( )、( )、( )、( ).二十六、二十八、三十、( )、( )、( )、( )、( ).听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 ６一年级(下)SJ第２课时 数的组成和读写温故知新算一算.６＋９＝ １１－９＝ １５－７＝ １２－４＝１６－９＝１３－４＝８＋３＝１１－７＝预习新知知识点 １００以内数的组成和读写(对应教材第２４页例２)问题:先用小棒摆一摆,再拨一拨、写一写.探究:(１)①十位上有４个珠,表示４个( );个位上没有珠,合起来是( ).②读数时,十位上的４读作四十;个位上没有珠,不用读.读作( ).③写数时,十位上有４个珠,就在十位上写４;个位上一个珠也没有,用０占位.写作( ).(２)①十位上有４个珠,表示４个( );个位上有５个珠,表示５个( ),合起来是( ).②读数时,十位上的４读作四十,个位上的５读作五,合起来读作( ).③写数时,十位上有４个珠,就在十位上写４;个位上有５个珠,就在个位上写５.写作( ).(３)①百位上有１个珠,表示１个( );十位和个位上没有珠,合起来是( ).②读数时,只读百位上的１,十位和个位上没有珠,不用读.读作( ).③写数时,百位上有１个珠,就在百位上写上１;十位和个位上一个珠也没有,用０占位.写作( ).从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位.相同的数字在不同的数位上表示的意义不同:在个位上表示几个一,在十位上表示几个十.写数时,要注意对照计数器相应的数位顺序来写,并且要用阿拉伯数字来表示十位和个位上的数.预习检测１．填一填. ( )个十和( )个一合起来是( ). ( )个十和( )个一合起来是( ).２．写一写,读一读. 写作: 写作: 写作: 读作: 读作: 读作:７预习单数学听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 第３课时 整十数加一位数及相应的减法温故知新算一算.１８－９＝ １５－６＝ １１－３＝ １４－６＝１２－７＝１４－５＝１３－８＝１７－９＝预习新知知识点１ 整十数加一位数的计算方法(对应教材第２６页例３)问题:看图提出问题,列出两道加法算式.探究:有３筐桃,每筐桃１０个,筐外有４个.要求一共有多少个桃,就是把筐里的和筐外的桃合起来,用加法计算,列式为３０＋４或４＋３０.怎样算出３０＋４或４＋３０的正确得数,可以利用数的组成计算:３０表示３个( ),４表示４个( ),３个( )和４个( )合起来就是( ),所以３０＋４＝( ),４＋３０的计算方法与３０＋４的计算方法相同,两个加法算式中的加数相同,计算结果也相同,即４＋３０＝( ).３０ ＋ ４ ＝ ４＋３０＝⋮ ⋮ ⋮( ) ( ) ( )知识点２ 整十数加一位数相应的减法(对应教材第２６页例３)问题:３４－３０＝ ３４－４＝探究:３４－３０,３４里面有( )个十和( )个一,去掉( )个十,还剩( )个一,是( ),所以３４－３０＝( );３４－４,３４里面有( )个十和( )个一,去掉( )个一,还剩( )个十,是( ),所以３４－４＝( ).３４ － ３０ ＝ ３４－４＝⋮ ⋮ ⋮( ) ( ) ( )几十几减几十就是从几个十和几个一里面去掉几个十;几十几减几就是从几个十和几个一里面去掉几个一.８一年级(下)SJ预习检测１．算一算,比一比.４０＋５＝ ６＋７０＝ ９０＋３＝５＋４０＝７０＋６＝３＋９０＝４５－４０＝７６－６＝９３－９０＝４５－５＝７６－７０＝９３－３＝２．算一算.５６－５０＝ ２０＋９＝ ７４－４＝ ４２－４０＝８０＋４＝３＋７０＝５５－５０＝３０＋７＝听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 第４课时 １００以内数的顺序温故知新算一算.３９－９＝ ７＋５０＝ ３２－２＝ ５６－５０＝４＋６０＝４１－４０＝９＋６０＝７０＋８＝预习新知知识点 １００以内数的排列顺序(对应教材第２９页例４)问题:按顺序在方格里填数.探究:１．将百数表补充完整.２．观察百数表中数的排列规律.(１)横向观察:每一横行中都有( )个数,左右相邻两个数之间相差( );从第２行起,每行中前９个数十位上的数都相同;横着看,第３行的前九个数十位上都是２每行最右边的一个数是( )(或１００).(２)竖向观察:每一数列中都有( )个数,上下相邻两个数之间相差( );竖着看,第１列的个位上都是( );第２列的个位上都是( )最右边一列中前９个数都是整十数,最后一个数是( ).(３)斜着观察:从左上角到右下角的斜排上相邻两个数之间相差１１,从右上角到左下角的斜排上相邻两个数之间相差９,从第二行第一个数１１向右下看,每个数个位上的数与十位上的数都( ).在百数表中,无论是横向观察、竖向观察,还是斜着观察,都有一定的排列规律.９预习单数学预习检测１．比一比,看谁跑得快.(３９)( )(４１)(４２)( )( )( )(５２)( )( )(４９)( )( )( )２．根据百数表填数. 听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 第５课时 １００以内数的大小比较温故知新算一算.１３－５＝ １２－４＝ １１－５＝ １５－８＝１６－８＝１３－７＝１７－９＝１６－７＝预习新知知识点 两位数比较大小的方法(对应教材第３１页例５)问题１:和比,谁拾得多?探究:小松鼠拾了４６个贝壳,小兔拾了３８个贝壳,问小松鼠和小兔谁拾得多,就是比较４６和３８的大小.这两个数,十位上的数不相同,个位上的数也不相同,可以用不同的方法比较.方法一:根据生活经验,直观判断出四十几比三十几多,所以４６３８.方法二:根据数的顺序比较按从前往后的顺序数数时,４６在３８的后面,后面的数大于前面的数,所以４６３８.方法三:借助计数器比较在计数器上分别拨出这两个数:０１一年级(下)SJ预习新知 ４６是由( )个十和( )个一组成的,它比４０( );３８是由( )个十和( )个一组成的,它比４０( ).所以４６３８.比较两个两位数的大小,可以先看它们十位上的数,十位上数大的那个数就大.问题２:试一试. ５３５６ １００９８ 探究:(１)观察５３和５６,这两个数十位上的数相同,个位上的数不同,观察计数器,发现两个计数器的十位上都有( )个珠,不能比较出大小;再看看个位上,３个珠比６个珠少,所以５３５６.两位数和两位数比较大小,当十位数上的数相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大.(２)观察１００和９８.通过观察发现,１００里面有( )个十,所以１００比任意一个两位数都大,所以１００９８.任意一个两位数都比１００小,也可以说１００比任意一个两位数都大.预习检测 在里填“＞”或“＜”.５１５３ ２９１８ １００５０ ３９４０６４２８５６６５４２６１７６７２听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 第６课时 多一些、少一些、多得多、少得多温故知新在里填“＞”或“＜”.３４２１ ５０５２ ９９７８ １６１８７０６９３２７４８５６０３７１００１１预习单数学预习新知知识点 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系(对应教材第３３页例６)问题:还可以怎样比?探究:小猫做了３８个五角星,小狗做了１０个五角星,小猴做了３４个五角星.要求用语言描述三只小动物所做的五角星之间的多少关系,首先比较每两只小动物所做五角星个数的多少. 小猫和小猴 ３８３４ 小猫和小狗３８１０ 小狗和小猴１０３４ 两数之间相差较少,用“多一些”或“少一些”描述 两数之间相差很多,用“多得多”或“少得多”描述３８比３４多一些,３４比３８( ).即小猫做的比小猴( ),小猴做的比小猫( ).３８比１０多得多,１０比３８( ).即小猫做的比小狗( ),小狗做的比小猫( ).１０比３４少得多,３４比１０( ).即小狗做的比小猴( ),小猴做的比小狗( ).在具体的情境中,比较两个数的多少时,如果两个数的大小比较接近,就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”;如果两数大小相差很多,就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”.预习检测 在合适的答案下面画“”.二班可能有多少人?２６人４０人４５人 篮球可能是多少元?１５元３０元５８元听课解疑 通过预习,我的疑惑是 在课堂上是否解决,我的收获是 ２１一年级(下)SJ四 １００以内的加法和减法(一)第１课时 整十数加、减整十数温故知新算一算.６０＋９＝ ９０＋９＝ ４５－４０＝ ７０＋８＝４２－２＝３７－３０＝６＋８０＝４９－９＝预习新知知识点１ 整十数加整十数的计算方法(对应教材第４２页例１)问题:和一共有多少个座位?探究:有４０个座位,有３０个座位.要求和一共有多少个座位,就是把两辆车的座位数合起来,用加法计算,列式为４０＋３０＝(个).４０＋３０等于多少?计算方法如下.方法一:利用数的组成４个十加３个十得( )个十,是( ),所以４０＋３０＝.方法二:相同数位上的数相加把十位上的两个数相加,４＋３＝７,再在结果的末尾添上一个“０”,所以４０＋３０＝.想:４＋３＝７,所以４０＋３０＝.整十数加整十数,可以先把０前面的数相加,再在结果的末尾添上一个０;也可以利