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**中学提升教育教学质量实施方案一、指导思想为了认真落实**县教育局2014年义务教育工作会议精神，进一步提升**镇中小学教育教学质量，促进全镇中小学教育质量均衡优质发展，现根据全镇教育实情，制定《**中学提升教育教学质量实施方案》。二、质量目标1、全镇教育质量争先创优，中小学学科综合成绩确保位于乡镇前列；2、中考成绩及上线人数确保达到全县平均水平以上；3、学科质量确保均衡提升，坚决杜绝大比分倒数现象；4、全镇教学教研水平确保不断提高的态势，并且走在乡镇学校前列。三、具体措施**中学根据各年级学情现状，将在提高率上下功夫，力争各年级抽考学科及中考科目成绩较上一学年有更大提升，由此采取以下具体措施：1、坚持落实四项责任：校长分别与分管领导、挂班领导、各处室（教研组、年级组）及学科教师签订提升教育教学质量承诺书，明确各自责任，做到齐抓共管，增强校领导、教师的质量意识及教学的紧迫感，营造学校以“教学为中心”的工作氛围。2、强化四项制度：落实好学生月考制度、教师月常规考核制度、校内校际交流制度、评教评学制度。通过以上制度实施，形成以考促学、以查促教、以交流取长补短提升自我、以评教评学促教风学风的改进。3、加强两个考核：将教师绩效考核和专业技术职务年度考核结果与教师师德、考勤、工作量、教学过程及教学业绩有机结合，并与教师评模表彰、职称晋级挂钩。学校制定好《绩效工资分配实施方案》，每学期对每一位教师的教学业绩进行考核，以充分调动全体教职工的积极性、主动性、创造性，促进学校教育教学工作管理的制度化、规范化，全面落实岗位责任制，充分发挥激励导向作用，全面提升教育教学质量。加强对教师备课、上课、作业、辅导、教研活动等常规管理力度，实行普查、抽查与复查结合，检查结果与教师评价真实体现。4、推进课题研究：以课题研究促课堂教学改革，以课例研究为切入点，通过每周教研组的研修培训及教学活动月的讲课、听课、议课，切实提高教师教学水平及课堂教学实效。5、坚持领导推门听课议课制度，坚持校园开放活动：通过推门听课议课，促教师专业发展；通过开放活动让家长进课堂，促家校结合，让家长更多了解学生课堂学习情况及在校表现。6、坚持开展丰富多彩的体卫艺活动，让学生在活动中培养兴趣，发展个性，并将活动开展与教学活动有机结合，做到活动与教学两不误。7、建立并落实领导每日三查（早中晚查教室、办公室、校园及周边各处）、每周碰头（周五校务会小结上周工作，布置下周工作）、每月一总结（月底部门工作考核）制度，有效督促学校工作有序开展，做到工作有计划、有安排、有实施、有督查、有总结。8、加强控辍保学制度，坚持“访万家”与“比教学”有机结合，确保学生参考率，并与班主任签订控辍保学责任状。9、加强培优辅差工作及九年级教学管理工作：分年级开展培优辅差工作，学校将优秀学科教师作为培优辅差班的辅导教师，利用空闲时间免费为学生补习。制定《中考奖惩制度》，加强毕业班教学管理，校领导、班主任教师齐心协力、扎实开展九年级各项教学工作，班主任定期召开班会，用科学的学习方法指导学生学习，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习的自觉性、主动性；学校领导班子全体成员与所有九年级教师一起，对九年级教学、班务、学生思想纪律等方面的工作齐抓共管，采用下班检查、教案作业抽查、听课、找个别学生交谈、了解检查督促九年级工作；采用领导包班、包科的方法深入教学一线；上下一心，共同提高毕业班教育教学质量。10、规范教师教育教学行为，根据全县统一要求将修订考勤制度，严格考勤管理，规范坐班纪律，坚决治理乱收费、乱补课、乱发行购买教辅资料的”三乱”行为。**中学提升教育教学质量实施方案（小学部分）**全镇小学布局分散，校际之间师资、管理水平有差异，我们在管理上将采取以下措施：1、中心校与各小学校长、小学校长与教师分别签订提升教学质量责任状，以此增强全镇小学教师的质量意识与教学紧迫感。2、强化领导联校制度，联校领导每周至少下校督查一次，每学期下校听课不得少于15节。3、坚持并完善全镇小学每月联考制度，上下片学校之间实行交叉月查制度，建立全镇教导主任每月质量分析制度。通过联考、交叉月查及质量分析，了解了学情、教情，在分析交流中取长补短，共同提高。4、修订并完善全镇教师一元化的教学质量奖惩方案。以此奖优罚劣，提高教师的工作积极性，增强质量意识和教学紧迫感。5、开展校际教研交流活动，深入推进以**中心小学为龙头的全镇省级课题研究。在校际交流中，**小学与县实验小学形成了永久性的联校教研，本镇内部各校之间通过教研月活动推动了全镇小学校际交流的有序开展。6、深入开展学生养成教育，坚持开展丰富多彩的校园文体活动，培养学生浓厚的学习兴趣及良好的学习习惯。7、深化教师结对帮扶活动，注重青年教师的培训工作，快速引导新教师的专业成长。组织好教师的学习和培训工作，鼓励教师外出学习，同时有针对性的找学科绩效相对滞后的教师座谈，帮教师找问题，想办法，使他们具有良好的职业道德，合理的知识结构，良好的专业素养，能胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要并迅速的成长起来。8、强化教学过程管理，规范教师教学行为，开足开齐开好每一节课，落实好教学过程评价工作。以过程管理促教学各环节的规范到位，以规范教师教育教学行为促依法执教，以教学过程评价的落实促教学的科学运行。9、强化师德师风建设，加强考勤管理，规范作息时间，严格坐班纪律。通过考勤管理及作息时间的规范实施，加强教师坐班纪律，通过师德师风建设的强化，提高全真教师工作的责任心。10、继续坚持向师资薄弱学校支教倾斜，确保全镇教学质量均衡发展。师资的不均衡导致各学校教育教学质量发展的不均衡，我们全镇一盘棋，对边远薄弱学校及教学点的薄弱学科有针对性实施支教，蓝天中学每年轮流下派10多名教师支教**小学、**小学教学点及**小学英语学科，有效解决了因师资问题产生的教育不均衡问题。**县**镇**中学2014年11月18日