搜索
1小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”课题：龙的传人主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、.交流资料，我能自学本课生字词，并能用多种方法理解“威力无比、变幻万千、金龙献瑞”等词语在课文中的意思。2、我知道课文讲了些什么内容，了解到了“龙”到底是什么。3、我能正确、流利地朗读课文。重点：目标2、3难点：【知识链接】图腾：（totem）是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。社会生产力的低下和原始民族对自然的无知是图腾产生的基础。运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。图腾就是原始人迷信某种动物或自然物同氏族有血缘关系，因而用来做本氏族的徽号或标志。【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：我可以教给大家理解这些词的方法：2、我搜集了这些关于“龙”的成语。3.我再把课文读一遍。通过读课文，我知道课文主要讲了。我还知道了“龙”到底是什么：【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说理解词语的方法。交流讨论不理解的词语。（还可以互相听写几个词）2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。3、我能谈谈“龙”是什么：【质疑问难】【达标测评】1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。数不胜数（shǔshù）崇拜（chónɡcónɡ）金龙献瑞（duānruì）出类拔萃（cuìsuì）生肖（xiāoxiào）天下旱涝（láolào）2.把下列词语补充完整。龙（）呈祥龙（）虎跃至（）无上个案补充（反思纠错）2呼风（）雨变（）万千威（）无比降（）伏虎画龙点（）龙争（）斗3、我心目中的“龙”的样子。（提示：可以写一写，也可以画出来）3小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”课题：龙的传人主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正领会龙的象征意义，知道中国人为什么自称是龙的传人。（重点）2、我能看懂文章开头和结尾的特点和作用。（难点）3、通过阅读课文，我可以提出自己的问题。【知识链接】说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。【自主学习】1、通过上节课的学习，我知道课文讲的是关于龙的几方面的内容。2、读课文，想一想：我还可以提出自己的问题？【合作探究】1、龙为什么备受中国人的崇敬？为什么中国人自称是龙的传人？2、课文开头好结尾的特点与作用是什么？◆我还谈谈文章运用的说明方法。（选修题：理解能力较好的学生可以教给其他组员）【展示激励】1、小组分工展示2、盘点评价：总结收获，评价优劣之处。【达标测评】一、形近字组词像（）翠（）涝（）拔（）象（）萃（）捞（）拨（）二、根据课文内容填空。1、龙是、、的。龙被看作是的象征。龙又象征着。中国的龙则集，象征着，，所以。2、龙集九种动物的特征于一身：“。”三、课文开头好结尾的特点与作用是什么？四、我还知道关于龙的一些传说，课后讲给同学们听。个案补充（纠错反思）4小学语文五年级下册第一单元导学案课题：大人们这样说主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1．我能自学生字词，并能理解词义、灵活运用。2．我可以了解整首诗的主要内容。3．我可以有感情地朗读诗歌。重点：目标1、2难点：【知识链接】老龙头坐落于山海关城南4公里的渤海之滨，这里是明长城的东部起点。老龙头地势高峻，有明代蓟镇总兵戚继光所建“入海石城”。入海石城犹如龙首探入大海、弄涛舞浪，因而名“老龙头”。【自主学习】1、朗读诗歌，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：2、我可以用这几个词写一段话。腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边3、再读诗歌，我能说出诗歌讲了些什么内容，我有一点感想。通过诗歌，我知道诗歌主要讲了。我想说【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，理解词义的方法。交流讨论不理解的词语。把写好的话读给小组同学听。2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。并说说自己喜欢的地方。3、写出每个小节的意思。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标测评】1、形近字组词：蚕（）觉（）魄（）博（）吞（）搅（）魂（）搏（）个案补充（反思。纠错）52、把词语补充完整真真（）（）（）日东升直冲云（）（）山峻岭（）云驾雾3、我可以默写出我喜欢的段落。6小学语文五年级下册第一单元导学案课题：大人们这样说主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1、理解现在人赋予龙的新含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。2我能正确、流利地朗读课文。3、我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。重点：体会作者对祖国腾飞的赞美之情，增强民族自豪感。难点：体会作者对祖国腾飞的赞美之情。【自主学习】1、通过读诗歌我知道了龙的新含义，龙和祖国的关紧。2、重点读一读4、5、6小节，看看作者抓住了那些事物作了形象的比喻，【合作交流】1、互动诗歌，体会龙的新含义。2、你从诗歌中的形象比喻中体会的了什么？3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，读出感情。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能有感情地朗读诗歌。3、龙有什么象征意义：【引领深化】我还可以用一些比喻来形容祖国的巨大变化。【拓展延伸】我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。【达标测评】1、有感情地朗读诗歌。2、诗歌中的“龙”象征了：。3、妈妈把“长江三峡大坝上喷涌而下”比作，把“在京九线上呼啸而过的列车”比作，把火箭直冲云霄比作。个案补充（反思纠错）7小学语文五年级下册第一单元导学案课题：叶公好龙主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：一课时分课时：一课时课型：自学展示学习目标：1、.我能自学本课生字词，并理解词语的意思。2、我能对照译文理解课文的意思，体会文章蕴含的寓意。3、我能正确、流利地朗读课文，还可以背会课文。重点：目标1、2难点：目标2【知识链接】寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。【自主学习】1.自读课文，自学字词，我还知道这些字的意思：我发现本课中有些字的字义与现代有很大的不同，如：我还知道其它的古代跟现代的字义不一样的字词，如：还有那些不理解的词：2、读课文，要读通顺。我还能画出课文的节奏。3、我再把课文读一遍，对照译文和注解理解课文的意思，我把不理解的词句记下来。4、我可以背出课文中很多的句子。【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，交流讨论不理解的词语。可以把不会的写到黑板上。4、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读的流利、通顺。3说说课文的寓意是什么？【展示激励】1、小组分工展示：2、我可以解决同学们的难题。3、“叶公好龙”这个成语是什么意思，生活中有没有叶公这样的人？4、背诵课文。【点评释疑】师生共同解决疑难问题【达标测评】一、写出文中描写叶公形式上喜欢龙的句子。二、写出叶公见到真龙吓得魂不附体的句子。个案补充（反思纠错）8。三、写出下列带点词语的意思。1、写：2、窥：3、牗：4、施：5、走：6、好：四、你还知道哪些成语寓意深刻，试着写几个。五、搜集其他寓意故事，课后与同学们交流。9小学语文五年级下册第一单元导学案课题：语文天地(1)主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：四课时分课时：第一课时课型：积累展示学习目标：1、.我能把手机的关于“龙”的成语，故事展示给大家。（重点）2、我可以做好学习笔记。（重点）3、欣赏“龙”字的写法。【查阅搜集资料】1、我搜集的关于“龙”的成语有：2、我搜集的关于“龙”的故事有：3、我找到的《龙的传人》课文中寄寓着人们美好愿望的语句有：【交流展示】1、全班自主交流自己搜集到的关于“龙”的成语。2、组内互读找到的《龙的传人》课文中寄寓着人们美好愿望的语句，读出感情。5、组内分享我的关于“龙”的故事，每组选出讲的最好的，准备在全班展示。4、欣赏“龙”字的写法。【展示激励】1、各组选派组员展示关于“龙”的故事。2、我认为讲的最棒，因为：【达标测评】1、我知道了这些关于“龙”的故事：2、填成语，读一读。龙龙龙龙个案补充（反思纠错）10小学语文五年级下期第一单元导学案课题：语文天地(1)主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：四课时分课时：第二课时课型：拓展阅读学习目标：1、.我能自己解决《乐山龙舟会》中的难词难句。（重点）2、我可以自己概况课文的主要内容，并列出提纲。（重点）3、我可以根据课文内容，提出一些有意义的问题。【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错写错：我最喜欢这些词句：还有那些不理解的词：2、通过读课文，我知道课文主要讲了。4、我能列出文章的提纲：5、我还可以提出这些有意义的问题，供大家讨论：5、我想把这些我喜欢的句段读给大家听，（读的流利有感情）【合作交流】1、小组内交流以上自学问题。2、小组分工，准备集体展示。（小组长要分好工，尽量让小组同学都参加）【展示激励】1、小组集体展示，要求每小组在3分钟之内展示玩。2、集体评价，评出优秀小组和优秀个人。【达标测评】1、填词语。无影无（）变幻莫（）交相辉（）眼（）手快摇（）摆尾神采（）（）3、学过课文后，我知道龙舟会上有哪些活动，我会用一些词语来概括我的感受。个案补充（反思纠错）11小学语文五年级下册第一单元导学案课题：语文天地(1)主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：总课时：四课时分课时：第三课时课型：初显身手学习目标：1．我能搜集有“龙”形象工艺品，整理查阅，家乡有哪些带“龙”字的特产或地名，向同学们介绍。（重点）2．我能学会唱《龙的传人》这首歌。（重点）3．初步学习开场白技巧。【知识链接】开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。【自主学习】1．我搜集有“龙”形象工艺品，家乡带“龙”字的特产或地名有：2．我能学会唱《龙的传人》这首歌。歌词是：3．初步学习开场白技巧。为这次初显身手我设计了开场白：【组内交流】1、组内交流自主学习的内容，选出最优秀的组员是。【展示激励】1、小组分工展示：2、分工展示程序：——开场白——介绍有“龙”的工艺品，家乡带有“龙”字的特产或地名（任选其一项）——唱一唱《龙的传人》3、我认为组最棒【盘点收获】我今天的收获是：【整理资料】整理资料、笔记。为下节课写作文做准备。个案补充（反思纠错）12小学语文五年级下册第一单元导学案主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级:五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：课题：语文天地总课时：四课时分课时：第四课时课型：自主作文学习目标：整理初显身手的资料，自主作文。作文要求：1、整理“初显身手”的资料，写一篇关于“龙”的文章。2、题目自拟。3、400字以上。个案补充（反思纠错）13小学语文五年级下册第二单元导学案主备人：何东荣审核人：何东荣讲课人：何东荣班级：五(2)班小组：8个姓名：何东荣编号：课题：神奇的书总课时：两