玩具设计流程

玩具设计流程提出问题分析问题解决问题反馈问题提出问题玩具设计的初始阶段。设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与生产方向。如：为哪个年龄层次的人设计玩具，为哪种性别的人群设计，设计怎样的玩具等。分析问题玩具设计的关键阶段对设计任务的分析，对市场的调查，玩具使用消费调查，风格的确定等。解决问题玩具草图的绘制过程，玩具草图的确定，玩具效果图的绘制，玩具打样和样品生产制作，小批量生产，宣传、包装、广告等、反馈问题市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。玩具投入市场以后，购买人群与设想是否吻合等，玩具自身的设计问题，都有待于在以后新产品的开发中得以解决与提高。各年龄层次儿童心理特征与玩具设计分析新生乳儿期婴儿期学前期学龄初期少年期新生乳儿期心理特征：好奇行为表现玩具设计特征色彩鲜亮明快，质地柔软的，特征性较明显的玩具。婴儿期（1—3岁）心理特征：认知范围扩大，开始了最初的娱乐和游戏行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心，动作倾向于简单的推、拉、装等。玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅仅是简单的动作或者声音，或者明暗的形体变化。学前期心理特征：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有意识地调控自己的行为，心理活动有很大的随意性，会很容易被外界新颖事物吸引和干扰。行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维能力；特别活跃。玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表演性质的玩具；将游戏与学习相结合。学龄初期心理特征：儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思维能力，但还是比较弱，需要家长、教师直观教导，口头讲述，以及用自身行为做榜样。行为表现：喜欢群体活动，对自己的行为有一定的自律，能主动遵守游戏规则，能看懂、了解并十分熟练地操作玩具。玩具设计特征：设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游戏。少年期心理特征：对专业知识有了初步的认识，不再认为自己是孩子，有了维护自己权利与私密感得意识，要求与家长平等。行为表现：在游戏中追求高难度的眼手互动，擅长电脑游戏喜欢和伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识，但更注意友谊，有自己的活动空间，变得更加情绪化。玩具设计特征：喜欢复杂的玩具，如电动赛车等更喜欢挑战性的玩具。模型类整人类可爱、诙谐类竞技类主要是各种棋类，以及部分体育类产品，比如木制的跳棋等。玩具市场调查玩具市场环境调查玩具市场需求调查同类玩具企业竞争对手调查调查对象的选择市场调查项目玩具材料、工艺、结构调查分析玩具草图表现快速准确创造性启发性说明性美观性效果图表现马克笔效果图透明水色法绘制的效果图电脑绘制效果图马克笔效果图透明水色法绘制的效果图电脑绘制效果图作业:构思一个简短、有趣的故事，并将故事画成2—3页简单的漫画，手法风格不限。然后将主角的形象设计成玩具，必须体现出角色的性格特点。绘制正面、左右侧面及背面草图，上色。集体讨论，每个人详细解说自己的故事，说说设计的出发点和深入设计的可能性。