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1/6小学英语教案设计案例一、教案设计说明、话题：、适合级别：级、课题说明：本案例是结合教材第二册第三单元和两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词到的基础上掌握到五个数字单词。把数字放到句型…?…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教案中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。、课时说明：分钟、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约人。二、(教案详案)课题名称：?教案目标：、能听、说、认读的数字单词，并能在日常生活中使用；、能听懂、会说…?…,并在实际情景中运用；、了解西方复活节()的有关知识。教案重点：数字单词的听、说、认读。教案难点：单词和的发音，句型…?….在实际情景中的运用。课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图）和一套的单词卡片。学生自备文具用品若干。板书设计：（课前写在黑板上）?2/6教案步骤：（热身复习）、.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：!’.’..然后走向几位学生,问几个问题：’???等。.简单向全体学生介绍一下复活节和。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）、’（）.“….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）、’.(课件出示一系列算式，如？？……。教师问：’?....让学生用英语说出和是什么。复习单词到。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。)、“”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）（新授）、当学生唱完上面这首歌后，教师问：?学生答：.接着屏幕上又跳出支蜡烛。教师问：??(你能根据的发音来回答吗？给学生一点提示)有学生答：.(教师点击课件，屏幕上跳出这个单词，并伴有拍手声)教师：!.,..（奖励答对的学生）引导学生回答：.教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。、以相同的方法教和,分别由及引入。、课件出示一幅风筝图。教师：.ｌｉｋｅ.!?’.,,…当数到最后一个时，有的学生会发’’。这时教师强调的发音是’’,与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。、教师拿出一个皮球，说：!’?,’..,,!教师拍球，学生数数，数到，故意把球拍丢了。问学生：?教案。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。、教师拿出一只笔盒摇一摇，说：.,?让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数：,,…,..带读…这个句子。然后问学生：?学生根据实际情况回答。（教师可提示）3/6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问：?并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：…?教师根据画面回答：….再让学生两人一组互相问答。（练习）、’.教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作，如：..教师示范后，再让学生发令，每组派人依次进行比赛，其他学生为他她数数，教师计时，最先完成者可赢得个彩蛋。、射飞镖游戏。飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上的数字单词。请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获个彩蛋（作为分数暂记在黑板上相应格子中）。、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌龟。她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河。但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。范围是岁。你能帮助小红帽吗？教师依次指着乌龟问：?请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说：!同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：!奖励猜对的学生一个彩蛋。直到小红帽顺利过河后说：!游戏结束。、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果（各组骰子上的图案不同，如可以是,等）。一人掷骰子，其他三人问：?掷的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是，就回答：.四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。（巩固）四人根据调查表上的事物用…?…句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案，自己可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。（评价）教师统计各组所得彩蛋总数：?把结果写在黑板上（见板书）。把金色五角星贴在得分最高的组上。“”让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课。4/6附图：翻动式数字片()附图：学生用调查表…教师用调查表（做在课件中）……三、教案反思这篇教案设计的教案对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生爱动，好表现，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教案效果。所以我利用多媒体生动直观的优势设计了丰富多彩的游戏活动，并为每个游戏活动确定了特定的目标。如做算术和拍皮球等,体现了英语与数学、体育学科的结合，实现学科之间的整合；在教案中加入复活节的内容一方面培养学生的文化意识，另一方面为学生提供一个实际情景来操练单词和句型；用卡片教案，是为了让学生找出“十几”的数字之间的规律，培养学生5/6的观察力和逻辑推理的能力。游戏的活动量大，让学生有自由发挥的空间，能够吸引学生积极参与。在教案活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。在活动中加入适当的奖励，作为奖品的彩蛋同时也是下面教案流程的学具之一。在教案中我运用“全身反应教案法”和“整体语言教案法”吸引学生在自然有趣的环境中习得语言。使用小组活动，化“竞争”为“合作”，鼓励学生相互支持和优势互补，让学生在组合活动中感受学习的快乐。教案设计中还有一些方面有待完善。如教案环节的连接还不够紧密；活动时间需严格控制。要注意教案的张弛度，根据学生的实际情况适当调整教案中的活动。附件：任务型活动设计一例活动名称：活动目的：学会询问别人有多少物品的表达法，巩固数字单词。适合级别：级活动材料：调查表、笔、各种数量物品的实物或图片若干份（如,,,…）语言技能：语言知识：词汇：的数字单词句型：…?….操作过程：、教师事先复印活动用调查表若干份，按班级人数发给每人一份。、教师在上课前将准备好的实物或图片依次放在讲台上。、将学生分为人一组（前后桌，前面同桌两人往后转）。要求每人把同组中其他三人的姓名写在调查表内。选出一个临时小组长。、教师说明调查表的构成和用途。用…?句型询问同组成员，被问的同学用…回答。提问人将对方的回答用阿拉伯数字填在自己表上相应的格子中。、让学生看表内写的物品，如需其他物品作为学具，可由临时小组长上来从讲台上领取实物或图片。6/6、小组内学生轮流用…?问其他三人，将回答的数字填入表内。一栏中的物品可改动。、临时小组长将自己组内成员的调查表内容做个统计，如共多少支，共多少个。写在自己调查表的最后一行。、教师请几个小组长反馈结果，并填入课件相应的表中。（仍用以上句型问答）、教师做活动总结。活动评述：此项活动结合学生实际情况，通过比较真实的任务（调查），帮助学生学习和运用语言，并开展合作学习。