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教学设计基本信息名称Photoshop图像合成执教者课时1所属教材目录冀教版七年级信息技术教材分析本课是冀教版七年级《信息技术1》第四单元第1课。主要介绍了photoshopcs图像合成与分层图像的理论知识与方法。本课时选择了《图像合成》，来单独学习，以方便学生理解和掌握。学情分析七年级学生通过前面三个单元的学习，已经能熟练计算机的操作；掌握了文字处理和对图形图像的简单修改；由于对网上各种精美图像的认识，有学习Photoshop的愿望。教学目标知识与能力目标1.学会“仿制图章工具”的使用方法；2.了解“仿制图章工具”选项的设置技巧；3.利用“仿制图章工具”合成图像。过程与方法目标1.培养学生利用“仿制图章工具”合成图像的技能；2.培养学生自主学习能力和创新能力。情感态度与价值观目标1.培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；2.培养学生合作学习的习惯和创新意识。教学重难点重点1.掌握“仿制图章工具”采取样点和仿制图像的方法；2.利用“仿制图章工具”合成图像。难点1.仿制图章工具的使用方法；2.不同图像合成图像的方法。教学策略与设计说明1、教法分析：充分利用多媒体手段，优化教学环节,突出教学重点。给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，任务驱动、小组讨论等方法来引导学生发现问题、解决问题。2、学法分析本节课以学生主动学，主动练为原则，让学生亲自动手使用“仿制图章工具”，熟练掌握其用法；动脑思考其技巧。而且根据学生现有的能力和兴趣，设计教学演示，吸引他们主动去思考和探索。3、教学媒体：多媒体教室、网络控制软件、自制课件、Photoshopcs。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图激趣导入5’播放课件：播放展示Photoshop合成的艺术图像。观看课件学生在感受图像的丰富视觉效果的同时，激发学生学习的热情，引入本节课课题。启发探究10’1.认识“仿制图章工具”结合课件，教师讲解、演示，以帮助学生了解理论知识初识作用：仿制图章工具就像是“复印机”，将图像中一个地方的像素（图像的某一部分）原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是一个“复印机”，就必须有原始原件。因此使用仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。学生观察Photoshop“仿制图章工具”，并了解基本原理先让学生认识“仿制图章工具”，便于工具应用的教学2.定义采样点和仿制的方法：（播放实例1）一手按住ALT键，鼠标在图像某一处单击采样。如果取样成功，鼠标指针变成“瞄准镜”样,采样成功。这时放开ALT键，在选定的位置，拖动鼠标涂抹，就可以完成图像的仿制。学生跟着老师操作，观察鼠标的变化和使用学生跟随实例操作，有的放矢，很快就能掌握“仿制图章工具”的使用3.使用技巧：（即仿制图章选项的设置技巧）（1）任何画笔笔尖可以与仿制图章工具一起使用，所以可以对仿制区域的大小进行多种控制。还可以使用选项栏中的不透明度和流量设置来微调应用仿制区域的方式。（2）可以从一个图像取样并在另一个图像中应用仿制，前提是这两个图像的颜色模式相同。（3）通过在选项栏中选择“对齐”，无论对绘画停止和继续过多少次，都可以重新使用最新的取样点。当“对齐”处于取消选择状态时，将在每次绘画时重新使用同一个样本像素。学生调整仿制图章选项，观察仿制图章工具的变化，了解高级选项的设置及作用对于能够熟练操作电脑的学生，可以深入学习对软件深层功能的使用，解决优秀学生“吃不饱”的问题动手实践，掌握方法与技巧25’1.布置任务一：“分身术”针对前面的理论学习，以小组为单位，学生自主使用仿制图章工具对同一图像中的人物进行仿制练习。练习过程中，教师做提示，并且帮助有困难的学生。学生演示：由两位同学分别演示，同图像仿制的过程，目的在于检验学生对“采样”的掌握程度。以便弥补知识漏洞。同时为学习较慢的学生提供再学习的机会。由简单任务入手，大部分学生都能完成，提高了学生的自信心。2.布置任务二：“周游世界”大屏幕出示操作要点，帮助学生正确操作。操作要点：仿制图章工具需要在一张人物图像上采样，然后在另一张世界名胜图像上仿制。要求采样或仿制时，图像必须分别处于当前状态。而且为了使仿制准确，要将图像仿制部位摆放好，边缘部分处理好。设计比赛规则：比画面完整美观；比画面溶合自然。学生完成任务，进行比赛通过比赛，可以调动学生主动学习的热情，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。3.布置任务三：“欢乐共此时”在最后又安排了“欢乐共此时”环节，让同学们利用今天所学的知识，从网上搜索图片，将多张图片中的素材利用仿制图章工具合成为一张幽默、搞笑图片。学生完成任务在此过程中学生可以尽情发挥想象，从而进一步锻炼了他们的创新精神和合作意识评价激励2分钟各小组推荐最得意的作品进行展示，要说出推荐该作品的理由。学生和教师再加以点评。各小组推荐最得意的作品进行展示，要说出推荐该作品的理由。学生和教师再加以点评。个性展示的目的是为了通过师生的评价，激励学生的学习兴趣。因此，对不同创意的作品，要给予非常的肯定和鼓励；即使是不太成功的作品，也要找出其闪光点，给予赞美，以保护学生的兴趣，激励学生的求知欲。课堂小结2分钟本节课学了橡皮图章的使用，仿制图章工具就像是“复印机”，而且是可以任意修改参数、无所不能复印的“复印机”，通过本节课的学习，同学们都能够使用仿制图章工具制作出自己的作品。布置作业1分钟自由发挥想象，用橡皮图章工具制作任何形式自己喜欢的作品板书设计Photoshop图像合成1.认识“仿制图章工具”1.任务一：“分身术”2.定义采样点和仿制的方法2.任务二：“周游世界”3.仿制图章选项的设置技巧3.任务三：“欢乐共此时”教学反思教学反思可以从以下方面阐述：1．对本课基本满意，在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。2．在完成第三个教学任务时，有几个同学的想象力非常丰富，做出了非常有创意而且搞笑的作品，让全班同学都笑的非常开心。3．学生对这节课的学习基本达到我期望的水平。这节课的问题就是时间问题，本节课设计的内容放在一课时有点短，放在两课时又多了。要在基础知识讲解和任务设置上下功夫，争取用一课时就能让学生学会本课重点内容，并且完成所有任务。4．如果重新上这节课，我认为应该在任务设置上让层次更加明确，照顾到各个层面的学生，让每一个学生都能做出自己的作品，树立每一位同学的自信心。5.通过学习，同学们能不同程度地掌握“仿制图章工具”采样点、仿制的方法，而且完成的作品有的画面很漂亮，有的作品内容也有一定的内涵。本课的教学，不但使学生的创新意识得到发展,同时提高了实践能力，符合我们的教学目标。6．学生的学习效果很好，学生作业完成情况全部合格。7．老师对这节课的评价还可以，认为这节课的目标明确，结构清晰，任务合理。但是也存在问题，比如教师演示速度过快，对于比较难懂的术语解释不到位，和学生的交流过少，亲和力稍差等问题。我觉得在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系确实很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。