高中心理健康教育北师大版高三全册第13课《深入接触你的价值观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中心理健康教育北师大版高三全册第13课《深入接触你的价值观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标建构个体对生命价值的认识;澄清个体的生命价值观;激发对生活和生命的热爱;帮助个体学会从团队中汲取生命的力量,从而更好地应对生活中的挫折。2学情分析由于生命体验途径较少,高中生的生命知识较为贫乏,对生命的本质和意义理解不够深刻;另一方面,家庭中缺爱或溺爱的教育方式、社会生活的潜在压力又增加了高中生对生命的困惑与焦虑;而多媒体带来的信息爆炸使得目前的文化环境良莠并存。总的来说,高中生对生命的认识较浅薄,缺乏社会责任感和自我责任感,心理脆弱,漠视生命的现象屡见不鲜,能尊重生命,但容易忽视个体的社会价值和责任。3重点难点引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的辉煌。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】生命的演变所有人都蹲下,扮演鸡蛋;鸡蛋找另一只鸡蛋进行石头剪刀布猜拳,三局两胜,胜者进化为小鸡,成半蹲状;小鸡再找小鸡猜拳,胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋再找鸡蛋猜拳,直到变成凤凰为止。凤凰找到另一个凤凰之间互相交流上周我印象最深刻的一件事情,结束后再找另一个凤凰交流,交流得越多越好。变式:三个人一组蹲下,扮演鸡蛋,通过手心手背游戏决出胜负,胜者进化为小鸡,成半蹲状;剩下两人迅速找到另一名同伴进行手心手背游戏,胜者进化为小鸡;三只小鸡组成一组进行手心手背游戏,胜者进化为凤凰。凤凰和凤凰之间互相交流我现在的心情,结束后再找另一个凤凰交流,交流得越多越好。活动2【活动】分组：我心中的数字握手分组。每位同学在心中想一个1-3之间的数字,不能说出来,然后找一位同学进行握手问好,你心中的那个数字是几,你就握几下手,如果你们的握手次数是一样的,那么你们就成为一组。如果你们的握手次数不一样,那么请你继续寻找下一位同学握手问好。直到所有人都找到自己的小组为止,三个小组纵向站成一排,站在我面前。各小组的同学互相确认,选出组长。(用规律性鼓掌让学生停止)(引导语:生命是一个成长的过程,就像鸡蛋变成小鸡,小鸡变成凤凰一样,我们每个人都在不断地蜕变、不断地成长、不断地领悟。接下来我们一起来描画出我们生命的旅程。)请同学们拿出课前发下的白纸,找到上方的一条线段,这是一条生命的时间线,在线段的最左端写上0,代表你刚出生的时刻,线段的最右端写上你预估的你的寿命长度(如88),然后找到今天所在的位置,写上你的年龄(统一用虚岁)。活动3【练习】生命的最后24小时如果用百分比来衡量,看一看,你已经度过了生命的百分之多少,你还剩下多少?我们每个人都有着远大的理想和抱负,都希望在有限的生命里做更多有意义的事情,充实地度过我们的一生,可是,生命却如此短暂,就像这幅图一样,生老病死,转瞬即逝,不过几十年而已。怎样才能让这寥寥几十年过得更有意义,更有价值呢,这是我们今天要解决的问题。在生命线上找到最后24小时的位置,把这个位置,看看这在你的生命长度上所占的比例是多少。试想,假如你的生命只剩下24小时,你会利用这24小时做哪些事情?根据事情重要程度的划分,用不同颜色的笔在圈内写下来,最重要的事情写在最中间的圈,次要的事情依次往外圈排列。小组讨论:我在生命的最后24小时会做哪些事情?哪一件事情在圈的最中央?为什么这件事情我非做不可?集体分享:每位同学依次分享你所在小组左边的同学最重要的一件事情及原因。活动4【练习】生命的回顾和畅想1、刚刚每位同学已经提炼出生命价值观,请大家思考,在今天以前,为实现你的生命价值观做过哪些事情,挑三件最重要的在线段下方写下来;今天以后,你将为实现你的生命价值而奋斗将会做哪些事情,把最想做的三件事写下来。小组成员之间智慧共享,为成员实现自己的生命价值出谋划策。2、全体分享:每组推荐两名代表分享自己对生命的反思和畅想。活动5【活动】体验分享1、分享:用一句话总结自己的感受2、祝福与分别(音乐):请走下座位至少对三位成员表达祝福并告别。