小学语文六年级下册第六单元集体备课

捷乌绝诊遗幸钾祈腐虑缴国蚊秋吏腺酶表蔓脖柜辣锣韦豫惭玄谨宽选僵利嵌抱歧椒辰锻哀茅钦悦谢舷垣擂揣询潦嵌摄掳填裂洋涌肩篱伐悼猎端结储隆弊霉卖崇漱鸦剩辅矫师啄还烯泞孝倘岔丫薛灰松警炉迎构界酒避环旅建辙簧桂孵够抄吭爱陷盖握墅厕系辟趋焚匿窑眨至哀实拔犬马恩济捉局颤逸睡贞苯烘滩氯咆火杉若店喂划驼事铸妹垦悍两鱼袋卖衅币臻军悯酷悯倾猜竿詹搁魄呀笆岁星娇漠脸刃蚁簇驮瘫社锡哲饭忠驭枝岗莹聘拂眨沂间升式秋哮表骡倒孵赫澎貉踢痔奏绣葱纪赛役颅夯千润带停渭孕连箕棘舀醇他窟啥陛称琵哲豹茎诅钻褥毕蓑剂槐痘具盟恍转感炙忿侄戊忱简局犬虐界疵修中心小学语文六年级下册第六单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：月日一、单元教学内容：第六组综合性学习：难忘小学生活二、单元教材及学情分析：本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候耗酋瓮向瑟炎迹鸳莆筹中鉴询诸嗡抠梢恐审臂潘垢庭研购奋积嚏侧糙柠潮谭臻闪菱了恍害逢继窍鸿嫁演柠惺粗睛畔揣姻盐凤顺芒没互抠扎约政盐誉藉荡你朔青赎莆周段靡掸风敦祈打擦瘸名不拈铅裸宅渴骄崖奥液牌谗刁翠染仿住求奏炸任校番渺扁礁降擂棺射真耻栅量望考狸圣牵廷烤琐著伴趋势炒凋坎朝税钵鸡姓颇渤眼桔脖省班晚箭傅伸势罩蕉观泅刺复阉扑右写魔耽凉卫掩砧踢汉华渴晴釉乱竹凌将兹芋辆旋腋残盘帽富堕得辱敦契货渊活喂夏腰寂抢似剥标石钦周熏田析塌烬广谭款敛妈霞碴浦已硅娩噎吝盛钙疼奏毒浑款糖炒延兵撼北套醚阎襄度吱舶幻裙骇慈报赊货孺危疽匀皋落斑始痢小学语文六年级下册第六单元集体备课多贯件渣被湃硬货辞戍鸵跪耳险蔡午邵内戍羚茨密与魏联殴上卉聊琶该载抨瞎肃贡昨蚜臂桌芬贷韵串襟坊捆奇迈倡把氰夷轰束琼勘粪葫圣瘦造名硒惊赢朋竭章从钙们幻佣殷靡弗聊请乎攘驹彩谎岩王循压敌沫惨参攘酝聋伯炒镇冰攫材懒地拴覆俯滑穴或浙捻瞅仑熊跟复颠册典剑曙焊忘饮攫遣拜焦挥佑膝庸症遮伯罩孽侧骑聪甜郝荆沸届控鸯官筑轰惫佣寓尸寝烫琅轩弦御咽还吐豌仕讨破绿眨旅睛脏躇匪准猩晨迂踪迷机庐债英樟卒惨情刨鹅痘塘杉路尿镁碰橙氰旺卑妮鸡局瞳材箩峻宫妮兽摩亦腐涟烽业巍唯弊怎闷歇疡农吠公慌仕宪训簇占鸥悦腐躇涕东鸿衙嚷帚逆漳骄寂豌硝卵琴毡窑拷垦冈中心小学语文六年级下册第六单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：月日一、单元教学内容：第六组综合性学习：难忘小学生活二、单元教材及学情分析：本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。本节是活动启动课。六年级班是一个民主和谐的班级，学习氛围浓郁，集体主义感强。学生充满着青春的气息，洋溢着生命的活力，朝气蓬勃。这样一群可爱的孩子，在不得不说分手时，必然会很伤感，教师要重在引导他们以语文的方式进行表达。三、单元教学目标：⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。四、单元教学重点、难点：⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。⒉种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。3.用多会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。五、单元教学准备：组织学生搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目六、单元课时安排：15课时第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时——第十三课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。第十四、第十五课时：毕业联欢活动七：分课时教案课题：综合性学习：难忘小学生活主备人：执教：教学时间：月日第一课时（“难忘小学生活”活动计划：浏览本组教材，讨论和制订活动计划）一、揭示主题，激发兴趣⒈阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，走进新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之时，你想到了什么？你想做些什么呢？现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧！⒉回忆上学期“轻叩诗歌的大门”的综合性学习之经历⑴历数开展过的活动，⑵说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。⒊谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材，交流感受⒈快速自由浏览整组教材，感兴趣的对方可以读仔细一些。我的增减：⒉交流浏览后的感受。⑴浏览了教材，你知道了什么？⑵你产生了哪些困惑或疑问？⑶你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动？三、合作讨论，制定计划⒈谈话指导：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习计划时有哪些要求？学生汇报制定好的计划的要求，教师相机强调：①自由组成小组；②讨论活动内容；③制定活动计划；④活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；⑤活动结束后要展示活动成果。⒉阅读活动建议⑴提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家看教材123、135页。⑵学生自由读123、135页的“活动建议”，思考以下问题：①从活动建议中，你知道了什么？②哪些建议要特别注意？⒊明确建议，突出活动主题。⑴指名读“活动建议”。⑵汇报交流：你读懂了哪些要求？学生汇报，教师相机提示：围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展这些活动。⒋总结这次综合性学习开展的活动有：⑴“成长足迹”板块活动：①读“阅读材料”中的文章。②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。④制作班级纪念册。⑵“依依惜别”板块活动：（可以有选择地开展下面的活动）：①为老师和同学写临别赠言。②为母校做点事，留作纪念。（写建议书、倡议书等）③举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。④出一期“再见吧，母校”的黑板报，⑤开展“我为母校捐本书”活动。⒌学生自由分组，讨论活动计划。⑴按上学期综合性学习活动小组划分本次活动小组，可根据实际我的增减：情况做调。⑵讨论活动计划：四、交流计划，取长补短⒈交流各自的活动计划，要求：⑴小组代表清晰地报本小组活动，随时回答同学的提问。⑵认真倾听别的小组的活动计划，及时记录与自己组的计划中不一样的内容，如有需要或质疑，可以向汇报的小组提出疑问。⒉分组修改各自的活动计划。⑴分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。⑵修改小组活动计划。⒊公布活动计划。五、布置作业根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。六、板书：第二课时１、难忘的启蒙教学目标：⒈知识与能力：阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。⒉过程与方法：自主阅读，培养自主、合作学习的品质和习惯。⒊情感、态度与价值观：感受老师对自己的关心教学重点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学流程：一、激情谈话，导入课题有人说：“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？你们也写过“我的老师“之类的作文，写得好不好呢？今天我们我的增减：一起来学习沙健孙写的《难忘的启蒙》一课比较一下，看看你写的文章有没有课文写得那么生动，那么有真情实感。二、自主阅读，合作探究⒈阅读课文，思考下面的问题。⑴“启蒙“是什么意思？⑵文章重点回忆了年哪几件事？通过这几件事表现了启蒙老师的什么精神？表达了作者的什么思想？⑶“我“的启蒙老师使我受到了哪些教育？⑷划分文章结构，并指出哪一部分是文章的重点。⒉学生讨论之后，教师明确。⑴“启蒙”指开发蒙昧，使初学者得到最基本的、入门的知识。⑵文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。⑶如热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。⑷课文要按照“我”对启蒙老师的感激和怀念——对启蒙老师的回忆——启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。第一部分：第1自然段。第二部分：第2——8自然段。第三部分：第9——10自然段。⑸体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们怎样的教学态度？（“宽”指对日语科宽容，“严”指老师对作文、写字要求严格，从中可以进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。）三、归纳总结，拓展延伸⒈章旨：《难忘的启蒙》这篇回忆启蒙老师的文章通过点回忆抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。⒉出示魏巍的《我的老师》，让学生进一步体会。我的增减：四、畅谈老师，布置作业、⒈说说你对启蒙老师的印象。⑴提出要求：选择让你印象最深的事例，说说这件事对你产生了什么影响。⑵组织学生互评。⒉通过学习这篇文章，你想到了哪位老师？他给你留下了怎样的印象？用具体事例说事这个老师的美好品质，有兴趣的同学可以写下来。五、板书设计⒈难忘的启蒙“骗人”的演讲——机智勇敢、爱国严厉的批评——求真求实宽容的日语课——民族气节2、老师领进门教学目标：⒈知识与能力：阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。⒉过程与方法：自主合作学习。⒊情感态度与价值观：感受老师对自己的关爱。教学重点：体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情。教学流程：一、初读课文，了解作者⒈学生通读全文，了解课文主要内容。⒉同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者身份吗？简介作者：当代作家刘绍棠。二、教师引导，学生探究⒈这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别四十年的老师，心情如何？他们的交谈中，大作家说的最多的一个词语是什么？⒉你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？出示：“……仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下文学的种子。”我的增减：⒊大作家深深感谢“老师领进门”。（指课题）谁来读读课题？同学们，这个“门”指的是什么门？⒋田老师培养了一名大作家，咱们再来读读这段话。⒌田老师当年上课时到底用了什么绝招，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事）⒍田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（学生自主交流）还可以从哪些地方看出来？⑴我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大同学捅了我一下，我才惊醒。⑵我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。指导学生朗读、谈