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《跨越式跳高》教学设计淮安市第六中学夏路路一.指导思想与理论依据二.教材分析与单元课次三.学情分析四.教学目标五.教学重难点六.教学策略七.教学过程八.主教材教学流程设计九.场地器材及运动负荷一.指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。遵循青少年身心发展特点，激发学生的学习兴趣，使学生自主思考、自主探究、自主学习。在教学上教师主导，由浅入深、循序渐进，让每一个学生都能体会到成功的乐趣。教材选自人教版八年级（全一册）第二章田径（二）的跳高项目。单元课次二.教材分析八年级跨越式跳高一共6节课，本次课为单元课次的第1次课。三.学情分析本课教学对象为初二年级学生，有一定的自我约束能力、模仿能力强和好奇心强。由于处于青春期发育阶段，身体素质良好，学生争强好胜心较强。学生在跳高方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。四.教学目标（1）认知目标：建立正确的跨越式跳高技术动作概念，明确学习目的。（2）技能目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。（3）情感目标：培养学生积极进取，勇于挑战、自信、战胜困难的意志品质，体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。五.教学重难点教学重点：有力腿上一步跨越横杆，摆动腿过竿后内旋下压，起跳腿上提外旋。教学难点：起跳与过竿的协调连贯性。六.教学策略本课主要是以培养创新精神和实践能力为主要目的。使学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性。（一）教法本课教学中，引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用情境教学法、讲解示范和游戏竞赛法等教法。（二）学法七.教学过程（一）准备部分准备部分课堂常规热身环绕跑步徒手操（二）基本部分基本部分自由跨越挑战练习教师指导技术教学分组低杆跨越练习挑战自我展示练习素质课课练（三）结束部分结束部分放松活动课后小结，以表扬鼓励为主。回收器材宣布下课八.主教材教学流程设计（一）开始准备部分1、组织教学①体育委员整队。②师生问好。③宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排意图是：为了加强学生组织纪律性，集中学生注意力，提高兴奋性，尽快进入课堂状态，明确教学任务，使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。同时杜绝运动损伤的发生。2、徒手操：①扩胸运动②俯背运动③弓步压腿④踢腿运动⑤跳跃运动准备活动采取针对性徒手操取代单纯的原地徒手操练习使学生略感新鲜，准备部分的设计，简单易操作，针对性强，使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。（二）基本部分（1）课堂导入：教师请4位学生自主选择高度，自由跨越橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的基本技术动作，启发学生思维，通过观察不同动作及效果后，每组找出简单有效跳高方法，然后老师总结归纳，导入课题，实现知识目标。（2）项目介绍：选择一种最接近跨越式跳高的方法进行教学。（3）教师指导技术教学体育教师示范上一步跨越式跳高的技术动作指导学生进行与跨越式跳高相关的专项性练习学生分组学练，教师巡回指导（4）教师指导学生自主学练。（5）指导跑动过杆（6）教师在练习中找到练习好坏的分成4组。（7）指导素质练习①单脚接力②立卧撑起身跳（三）结束部分（1）带着学生做热身操（2）总结本节课练习情况，鼓励大家并提出希望。（3）宣布下课并且安排回收器材。九.场地器材与运动负荷场地器材：田径场，标志杆5个，皮筋4条，垫子4块。预计练习密度为30%左右预计平均心率为120次/分钟~140次/分钟。设计目标达成率为90%以上。