鲁迅先生经典杂文拿来主义

中国伟大的文化战士鲁迅高复2班教学课件鲁迅生平鲁迅（１８８１—１９３６），中国现代伟大的文学家、翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。１９１８—１９２６年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。１９３０年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动。１９２７年—１９３６年，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。１９３６年１０月１９日病逝于上海。上海市工商外国语学校高复2班教学课件鲁迅先生经典杂文拿来主义拿来主义鲁迅中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。六月四日听读课文，体会语感2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班有关常识1．写作时间：1934年6月。2．出处：《且介亭杂文》。3．杂文：杂文，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性政论文。3．杂文的特点：杂文特点短小、活泼、犀利、隽永。既有议论性，又有文艺性。题材广泛，形式多样。“大中取小，小中见大”。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班整体理解——文题研析（1）本文标题属于什么类型的题目？（论题型还是论点型？）——论题型。（2）假如要你根据这个题目提出一些有关写作内容方面的问题，你会提出一些什么问题？——应该提出三个问题：什么是“拿来主义”？（什么是“拿来”）为什么要实行“拿来主义”？（为什么“拿来”）怎样实行“拿来主义”？（怎样“拿来”）这三个问题，正是我们在复习这篇课文时要彻底弄清楚的重要问题。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班整体理解——结构思路从全文来看，作品哪些段落阐述“什么是‘拿来’”？哪些段落阐述“为什么要‘拿来’”？哪些段落阐述“怎样‘拿来’”？什么是“拿来主义”——第七段。为什么要实行“拿来主义”——第一段至第六段。怎样实行“拿来主义”——第八段至第十段。判断这一内容的语言标志是什么？第七段段首的“所以”。重要提醒“课文简析”对于文章的结构思路分析得具体而精当，请大家一定认真阅读。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读１．文章论述的是“拿来主义”，但文章开篇却论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么呢？这与阐述“拿来主义”有什么关系呢？——因为无论是“闭关主义”的盲目排外，还是送去主义的投降卖国，都必然导致亡国灭种的后果。作品通过批判“闭关主义”和“送去主义”，阐明了实行“拿来主义”的必要性和迫切性，揭示了实行“拿来主义”的原因。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第一段（1）第一段中有一句看似平常实有深意的句子——“但终‘不知后事如何’”，请问这句话有什么深意？这句话表明，这种“送去主义”是单方面的献媚讨好，是有往无来的，根本不是什么文化艺术的交流。这句话也表明了这种“送去主义”的做法是没有任何好结果的，根本没有任何作用。这句话还暗示出这种“送去主义”其实是一种“卖国主义”。所以，这句话其实是对反动统治者卖国求荣的辛辣讽刺和有力抨击。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第一段（2）这一段主要运用了哪种论证方法？——举例论证。（3）本段举了哪些例子？请分别加以概括，每个例子不得超过五个字。送古董。送古画新画。送梅兰芳。重要提醒写作议论文，在举例子时，一定要有高度的概括性！2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第一段（4）杂文要讲究语言的形象性，作者在这一段中叙述事例的时候，运用了一些形象化的词语。其中有两个词语最有表现力，请找出这个词语，并说说它们有怎样的表现力。捧：“捧”是表示“恭敬”“郑重”的动作，作品用这个词活画出那些所谓大师的奴颜婢膝、媚态可掬的丑态，辛辣地嘲讽了“送去主义”者巴结讨好外国人的丑恶行径。挂：“一路的挂过去”中的“挂”字，具有很强的动作性，准确地表达了举办画展这件事；而只有“几张古画和新画”，却要“一路的挂”，这就讽刺了这些人在学艺上的东西将要被送光了的时候的寒伧相与可怜相。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第一段（5）鲁迅杂文的一个突出特征就是具有强烈的讽刺性，这种讽刺效果除了通过一些恰当的词语来实现外，另一个重要手段就是运用反语。请大家看看这一段中，哪些词语属于反语，并体会这些反语的讽刺效果。——“大师”“发扬国光”“进步”。“算是显出一点进步”讽刺揭露了国民党政府在媚外求荣、欺世惑众方面又出了新花招，送完古董又送活人，愈演愈烈了。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第三段（1）这一段中哪句话形象地揭示了“送去主义”的严重危害？——最后一句：“要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。”（2）这句话中哪些词语写出了这种“送去主义”的严重后果？——“磕头”“讨”“残羹冷炙”，这三个词语写出了一味实行“送去主义”就会使后世子孙沦为精神和物质乞丐的严重后果。（3）研究一个句子——“中国也不是”，这是复句中的一个分句，是个省略句，你能不能根据前后语境，把作者省略了的内容补出来？——中国也不是太阳，并不丰富，不能只是给与，不思取得。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第四段在这一段中，作者通过辨析词语的方式继续阐述“送去主义”的后果。请讨论三个词语——“抛来”“抛给”“送来”：（1）从上下文来看，这三个词语中其实有两个实质是相同的，哪两个？——“抛给”和“送来”实质相同，“送来”是“抛给”的体面说法。（2）那么“抛来”和“抛给”究竟有什么区别呢？——二者的态度和目的不同：抛来：指把无用的东西抛过来，或无代价地送人或施舍，一般不怀什么不良动机或企图。抛给：指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化的罪恶行径。作者通过强调“抛来”和“抛给”的不同，从性质上阐明了即使能够讨得一些残羹冷炙，那也是帝国主义有目的、有阴谋的经济文化侵略，而决不是什么同情和施舍。由此可见，鲁迅的目光是多么犀利，立场是多么鲜明！2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第五段这一段中，作者在上面批判“送去主义”的反动作法的基础上，从正面提出了“拿来主义”的主张。请讨论：（1）段中“摩登”一词的作用是什么？——“摩登”的意思是“现代的”“时髦的”，作者在这里用“摩登”一词，说明当时的反动政府已经把“送去主义”的卖国求荣当成一种时髦的事情来做了；同时，这个词也表明当时实行“送去主义”的现象是非常多的。所以，这个词既揭露了当时的现实，又具有强烈的讽刺性和幽默感。（2）文中的“吝啬”，是针对上文中哪个词语而言的？——第三段中的“大度”。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第六七段在第六段中，作者列举了一系列“送来”也就是“抛给”的实例，列举这些实例的目的是为了说明“送来”与“拿来”的区别，而“送来”与“拿来”的本质区别是什么呢？这一段并没有明白揭示，明白地揭示了这种区别的是哪个段落？——第七段。第七段是文章的中心段，在上文论证“为什么要实行‘拿来主义’”的基础上，本段非常精炼地阐明了什么是真正的“拿来主义”，正式提出了全文的中心论点。2020年5月2日星期六上海市工商外国语学校高复2班语段阅读——第七段（1）这一段运用了什么修辞手法？——运用了借代手法。“脑髓”代思想，“眼光”代见识。（2）这个段落从三个方面阐明了“拿来主义”的要点：一是“运用脑髓”，二是“放出眼光”，三是“自己来拿”。你能用自己的话解释一下这三个要点吗？“运用脑髓”实行“拿来主义”要有自己的思想，要独立思考，有主见。“放出眼光”实行“拿来主义”要有辨别力，能够分清精华与糟粕。“自己来拿”实行“拿来主义”要有主动性，要独立自