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汉字真有趣教学目标1.学会制订活动计划。2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学重点学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化。教学设计一、创设情境，激情导入同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些了解？这节课让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化。二、阅读材料，感受汉字趣味1请同学们一起走进课本，先阅读1一5篇阅读材料，感受汉字的趣味2展示交流，汇报成果。（一）字谜大擂台。1.谈话激趣：同学们，这次活动，我们首先从猜字谜开始。相信你们在课外收集了不少汉字字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动。（1）学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（2）引导学生将这七则字谜进行分类。（第1～4则是文字谜，第5、6则是画谜，第7则是动作谜）2.门内添“活”字。（1）学生阅读《门内添“活”字》，思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点。（2）小结：有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。（3）交流自己积累的这样的汉字：闹、闪、闭、囷、囚。（二）谐音大舞台。我们刚刚通过猜字谜不仅积累了许多有关汉字的知识，也从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就进入谐音大舞台，再次感受汉字的趣。（1）读读课文中的歇后语，说说自己的发现。小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。（2）笑话楷音：介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。①，看了这则笑话，你有什么想法？小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（三）、有趣的形声字。1.默读《有趣的形声字》,概括形声字的特点。2.介绍:“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。3.交流:形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。三，学会制定活动计划1阅读活动建议，明确活动内容。2制作活动计划表。