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小学英语科普版三年级上册《Lesson4What'syourname?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、能识记本节课的重点单词whatisyournameafternoonMr.2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名,并能运用”I`mSam这类句子进行回答。3、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.4、熟读背诵课文。5、能进行角色表演。2学情分析让学生熟练地掌握相互问名字的对话3重点难点1、能识记本节课的重点单词whatisyournameafternoonMr.2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名,并能运用”I`mSam这类句子进行回答。3、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学设计一、情景交际1、进入教室,与学生们问好:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,T:Howareyou?S:I`mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I`mfine,too.Thankyou.2、将全班分为男女生两大组,互练上述对话。3、将小组内的成员化分成男女两组,进行操练。4、两个学生上台表演,并给予准确的评价。二、集中识词1、将单词事先进行分类:能连成一句话的:whatisyourname其它:afternoonMr2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别,教学生认读。3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别,教学生认读。4、将剩余的四个单词,作为一部分来讲。5、学生手持小单词卡,在小组内有小组长领读。三、新知呈现1、每一个学生要有一张纸,让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说:“Goodmorning.”学生需要回答:“Goodmorning.”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高;然后师说:“Goodafternoon。”他们需要回答,并且把太阳举得高高的。重复几次,速度越来越快。变换师说的问候语,这样可以确保学生在认真地听,如:Goodmorning.Goodmorning.Goodafternoon.Goodmorning。2、出示课件,让学生更形象直观的掌握“Goodmorning.”和“Goodafternoon.”的区别。3、出示课件,让学生感知what`syourname?这个句型,和一个学生作一个例子,老师说:“Goodmorning.I’mMsSmart,”鼓励学生说出:“Goodmoning,MsSmart,”老师说:What’syourname?”学生必须说:“I’mLingling.”4.让学生两人一组进行活动。5.在黑板上写出下列结构:A:GoodmoningI’m…B:Goodmoning…A:What’syourname?B:I’m…6.选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.7.两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。8.在黑板上写出下列句型:A:What’syourname?B:I’m….9.让两个学生起立把对话填完整。10.让更多组的学生做练习。四、小结:1、归纳总结本节课的重点单词句型。2、以歌曲结束本节课。