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作者：朱自清体裁：写景抒情散文春学习目标:1、学习细致地观察并生动地描写自然景物。2、学习文章严谨而精美的结构安排。3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。一、听课文录音，理清全文结构，思考下列问题：1、可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。2、第二部分中描画了几幅图？用三个字概括。春第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分：绘春(2—7)第三部分：赞春(8—10)（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（２）春的总轮廓名称特征顺序（角度）修辞春草图嫩、绿、多、软拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、拟人、排比春风图和煦、芳香、悦耳触嗅视听觉引用、比喻、拟人春雨图细密、轻盈由物到人由近到远比喻、排比、拟人迎春图奋发向上引用由景及人当堂达标一：多音字cáng（捉迷藏）藏zàng（西藏）luò（落地）luō（大大落落）lào（落枕）là（落下）zhǎng（水涨）涨zhàng（头昏脑涨）sǎn（散漫）散sàn（散步）báo（薄烟）bó（薄弱）bò（薄荷）落薄当堂达标二：修辞及阅读1、指出下列句子所用到的修辞手法1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（拟人.引用）4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人）2、（1）在文中的填上适当的词句，用现代汉语解释画横线句子的意思。A“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，（混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（润湿）的空气里酝酿。C鸟儿将巢（安）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？（3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什么用得好。（4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。（５)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描写了春风的特征，请填表：角度描写的句子（填序号）春风的特征触觉A和煦.温柔嗅觉B芳香视觉C繁密听觉D和悦1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段话的含义是:（D）A、用拟人的手法形容小草的形态。B、用比喻的手法形容人的活动。C、用比喻的手法形容草的形态。D、写人的活动衬托小草的繁茂可爱。语文作业2、阅读《春》的第6自然段，回答问题：①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）给这段文字划分层次，正确的是：(C)A、①②③/④⑤⑥⑦B、①②/③/④/⑤/⑥⑦C、①/②③/④⑤/⑥⑦D、①②③/④⑤⑥/⑦(2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D)A、雨是最寻常的B、密密地斜织着C、一点点黄晕的光D、稀稀疏疏的，在雨里静默着（3）“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅写春雨，而且也写了密，“织”字是承上句“像花针”的比喻,准确地表现了＿＿＿＿的动态。（４）这段文字描绘了一幅＿＿＿＿。它抓住春雨的＿＿＿＿特点加以描绘。虽然作者没有直接抒发感情，但他对春雨的＿＿＿之情却表现得十分明显。（５）文中“可别恼”一句的作用是：Ａ、告诉读者耐着性子往下看。Ｂ、向写春雨的美景过度。Ｃ、春雨下得时间太长了，人容易烦恼。Ｄ、春季下雨是自然现象，不能烦恼。