音乐课开学后线上教学情况检测计划

音乐课开学后线上教学情况检测计划为切实做好开学后的教育教学工作，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高教育教学质量，特制定本检测计划。一、工作思路充分了解学生在“网上教学”学习期间的学习情况、知识掌握情况，以便精准施策，针对学生“网上教学”两极分化的实际情况，采取有效措施帮扶学困生，提升优等生，提高教学质量。二、现状分析疫情防控期间，音乐课教学按照学校要求，取得良好的教学效果。但是由于线上教学属于一种全新模式，授课教师特别是学生都经历了一个从初识到慢慢适应的过程，无论教师对知识的传授、组织和辅助，还是对新课程的消化和吸收，都较传统教学模式存在很大的差异性，再加之疫情防控期间长时间的居家隔离，学生知识掌握的坚实性、深度和广度都应该存在很多的问题。基于个别家庭条件的限制，部分学生不能及时安心地进行线上学习，造成学生学习成绩的差异性，也即拉大了贫困生学困生与一般学生之间学习成绩的距离。三、全面进行检测1.对学生线上学习情况进行全面摸查，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新的教育教学计划，及时查缺补漏，及时监测课堂的目标达成率和作业的反馈情况。2.重新建立学困生档案，确定学困生名单。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。并定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，集思广益交流提升办法，寻找突破方式，加强帮扶力度，定期与家长取得联系获得配合，力争逐步缩减学困生人数。3.全面推进“好习惯”养成训练。加强与学生家长的沟通，聆听家长心声、指导家教方法、反馈学生表现，解决实际困难，最大限度给予家长支持、给予孩子信心，争取家校的合力。4.建立检测机制，包括课时检测、单元检测、阶段检测。在检测中反馈目标达成情况，查缺补漏，量身查找问题，改进策略，提高基础知识的掌握度。5.本着对每一个学生负责的原则，对疫情防控期间，因病隔离缺勤的学生，积极采取线上授课与辅导，建立学业应急制度。