PowerPoint2010应用基础--教学设计

《PowerPoint2010应用基础》教学设计一、教材分析《大学计算机基础》是高校为了适应社会发展需要，为大一新生开设的必修课程。该教材涉及的内容较多，涵盖的知识面较广。全书共分两个部分，一部分是讲解计算机的基础知识，包括计算机的发展历史、硬件基础、二进制和编码以及程序设计等；一部分是讲解计算机的实际应用，包括各种办公软件的使用、因特网的使用、数据库的建立等。其中基础篇的知识只要作概念性的理解即可，而应用篇的知识除了要理解之外重要的是要会运用，能够利用所学做出成品。通过学习这门课程，学生能够比较全面地掌握计算机方面的知识，为后续进行计算机知识的深入学习打下良好的基础，同时也为将来在工作实际中应用计算机技术解决遇到的问题做好知识的储备。PowerPoint2010应用基础一节是《大学计算机基础》课程的重要部分。PowerPoint是Office套件的核心应用程序之一，简单实用的特性使得其成为人们开发多媒体演示文稿时使用最多的工具。教师们可以用它来制作关于教学内容的多媒体课件来辅助自己的课堂教学；学生们可以用它来进行毕业论文的答辩；还有更多的人用它制作不同目的的演示文稿以帮助他们进行商品推荐演讲等等，因而学会演示文稿的制作，能够制作出高品质的演示文稿是每个大学生必须具备的日常应用技能。二、学习者特征分析课程的学习者是刚进入大学的新生，他们来自不同的地方，有着不同的教育背景，因而对于计算机知识的起点能力各不相同。但是对于大多数学习者，已经掌握上网查阅、下载资料的基本技能，对于像鼠标点选这样的基本操作技能几乎全部学生都会，少数不会的学习者稍加讲解也会很快掌握。学习者对大学生活有着强烈的期待，希望有新鲜多样的学习方式，能够自由支配自己的学习时间。思维比较活跃，而且具备了一定的独立思考能力、语言表达能力和互动交流能力，有比较成熟的智力情感发育和认知能力。学习者的学习风格虽然各不相同但在整体上呈现出下面几个特点：（1）求知欲强，希望学习到传统课堂以外的更多知识；（2）喜欢尝试不同的学习方式；（3）既愿意和老师、同学相互交流、讨论，也喜欢自己研究；（4）喜欢自主支配学习时间、选择喜欢的学习环境。三、教学目标及重难点教学目标：目标维度行为目标知识与技能1.能够说出PPT演示文稿的功能、用途。2.能够熟知并说出PPT界面中的各菜单、窗口、选项卡等的位置。3.能够新建、插入、编辑幻动片，并掌握对文字、图片、声音、视频等多媒体元素的编辑，同时学会启动、保存和关闭PPT软件。过程与方法1.经历构思PPT内容的过程，掌握设计PPT内容的整个流程。2.通过上网搜索、筛选素材，掌握从网上获取对自身有用信息的方法。3.通过启动、新建、保存和关闭PPT软件，以及学习编辑文字、图片、声音和视频等多媒体元素过程，掌握制作PPT的基本方法。4.经过多人合作，共同交流，掌握小组协作的方法。情感态度与价值观1.经过对各种素材的编辑加工，锻炼了自己的动手能力，培养了个人的审美情趣。2.对PPT内容的构思，可以让我们养成独立思考的习惯，提高逻辑思维的意识。3.小组合作促进了大家的沟通与交流，加深了友谊。4.对作品的不断思考和改进，培养了大家注重细节的品质，以及不断追求创新的意识。教学重点：利用PowerPoint工具软件制作演示文稿，并以此形式来表达意图。教会学生逻辑的构思演示文稿内容，合理排版，要做的最起码的全面，准确，无误。教学难点：根据任务的需要，熟练使用PowerPoint等工具软件加工信息，选择恰当的效果形式来充分地表达主题内容。在熟练掌握之后，要学会同样的内容，不同的形式加以创新。四、教学策略及设计思路学习PowerPoint最主要的是要学会如何应用，即根据所学到的知识如何去做一个高质量的演示文稿，因而在传统课堂教学上选择任务驱动教学策略和示范—模仿教学策略两种教学策略的混合，并以网络学习中的协作学习策略作为课堂教学策略的辅助教学策略。根据PowerPoint2010应用基础一节课的具体教学内容、教学目标和现有的教学设施条件来进行选择。传统的教学媒体选择参考教材、黑板；现代的教学媒体选择数字投影仪、计算机等。在课堂教学环境的设计中，教师提前搜集好丰富的学习资源，其中包括优秀的PPT案例作品、创作中的小窍门、设计优秀的模板等等，并且保证课堂中学生的积极性。在网络学习环境的设计中，教师通过电子邮件、QQ对学生进行课前和课后指导，通过论坛互相交流经验，学生把自己的作品放到网络上让大家欣赏评价。5、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源设计意图案例引入案例观摩，向学生展示一组不同风格的优秀PPT作品，导入新课。激发学生制作PPT的兴趣和欲望。学生观看和欣赏，体会不同作品的风格和特点。优秀的PPT作品、投影仪、教师机、学生机让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急切先要学习和自己动手制作自己的PPT，并培养学生欣赏美、创作美的能力。继续展示几个有缺陷的作品，引导学生对作品进行评价。让学生充观察PPT作品，分析思考为什么觉得有的作品优秀有的作有缺陷的PPT作品、投影仪、教师机、学生机由优秀的和有缺陷的PPT作品对比，探讨一个优秀的PPT作品分析与讨论分思考与讨论，归纳出好的作品在设计方面要注意哪些方面。品有缺陷，优秀的作品好在哪里。应当如何设计，促进学生获取信息、设计及审美能力的提高。小组协作完成任务分小组，提出任务并完成任务。1.引导学生提出切实可行、多元化的任务。主题不受限制，但必须积极向上。2.教师巡视，随时解决学生在制作过程中遇到的问题，注意搜集共同性的问题并及时反馈。1.组织小组，结合自己小组的实际情况，提出适合本小组的任务。2.根据小组任务，搜集素材，设计样式，制作动画等相互协作共同完成任务。网络、教师机、学生机1.让学生自己为自己设计任务，这样的任务适合他们自身水平，他们会更感兴趣。2.以小组为单位，培养学生的团队意识，相互学习，共同进步。1.给出评价量表，引导学生进行作品互评。2.进行课堂小1.每一小组分别对自己的作品进行展示并对其他小组的作品投影仪、教师机、学生机、评价量表使学生在规定的时间内能基本完成学习任务并给学生展示全课总结结。通过提问呢来提炼猪肝，归纳总结这节课学到了什么，还存在什么疑惑，在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识。进行评价。2.学生思考、回顾并总结所学内容。自我的机会。总结经验，获取方法，加深学生的对于所学内容的印象。六、教学评价本节课的教学评价主要根据下面的演示文稿评价表来进行，由小组间互评打分来反映学生的学习状况。项目具体标准分数评分内容(40)作品要有明确的、有意义的主题10不少于5张的幻灯片张数10所有幻灯片都要围绕主题展开设计10正确、恰当地使用图片、动画、表格等信息10作品的整体结构合理、顺序符合逻辑6技术(30)对象设置合适的动画效果、出示时间合理6页面效果设置恰当、出示时间合理6文字的字体选择、字号大小、样式颜色使用要恰当6图片（包括其他媒体）大小、质量、效果6界面(10)演示作品总体感觉和谐、操作方便5演示作品界面简洁、美观5创意(10)演示作品的整体设计有创意5演示作品的内容选择有创意5演示(10)在演示过程中用有合适的讲解，能够辅助理解作品5幻灯片的转接合理，能够增加作品整体的生动性，能够引起观看者的兴趣5组别:总分: