六年级下册古诗三首

3古诗三首第一课时第二课时3古诗三首语文六年级下册第三课时3古诗三首《古诗三首》包括《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗，今天我们学习第一首《寒食》，题目点明了节日的名称。第一课时3古诗三首寒食寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。3古诗三首寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。3古诗三首韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。3古诗三首侯hóu候hòu易写错丨王侯公侯时候等候3古诗三首御柳：皇帝御花园里的柳树。词语解释春城：指春天的京城。汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。3古诗三首寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。3古诗三首读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？3古诗三首春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇宫里的风光这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。对比3古诗三首诗意：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜3古诗三首“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。从“飞”字你能想到什么？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜3古诗三首白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？3古诗三首日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。3古诗三首诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家3古诗三首说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题）寒食节家家禁火,只吃现成食物3古诗三首你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗?（）A.喜悦B.赞美C.不满D.讽刺E.同情CD（课后第一题）3古诗三首寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首诗，并试着背诵。（课后第一题）3古诗三首结构梳理景：花飞柳斜情：传蜡烛散入五侯家寒食对现实的不满对权贵的讽刺3古诗三首主题概括《寒食》诗人描绘了春天京都长安城，的景象，充分流露出作者对现实的和对权贵们的。寒食节不满讽刺3古诗三首二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（）A.借景抒情B.托物言志C.借古讽今C3古诗三首牛郎织女凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。第二课时牛郎织女，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一，（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。《古诗十九首》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。“牛郎织女”源于人们对自然天象的崇拜，后来发展成为七夕节。每到过节时，古代女性会向着天上的织女星和牛郎星许愿，希望自己能有智慧的头脑、灵巧的双手与美好的姻缘。3古诗三首迢迢牵牛星3古诗三首《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。牵牛星和织女星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星3古诗三首我会写sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构朗读课文扫清障碍3古诗三首素sù这里有一点字谜：青一块，紫一块。易写错3古诗三首迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。词语解释盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。3古诗三首迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。mòmò3古诗三首读第一行诗句，想想写了什么？迢迢牵牛星，皎皎河汉女。3古诗三首两颗星相距那么遥远又那么明亮迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。3古诗三首译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。（）牵牛星（）河汉女迢迢皎皎3古诗三首齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。3古诗三首纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出，抽出白皙的动作外貌3古诗三首我的牛郎啊……（）（）素手（）（）机杼纤纤扎扎擢弄3古诗三首终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态3古诗三首诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。3古诗三首译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊……3古诗三首认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。3古诗三首河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句3古诗三首盈盈/一水/间，脉脉/不得语。译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。不能与心爱的人互诉衷肠神态3古诗三首结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。（课后第二题）3古诗三首找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。3古诗三首小组交流：使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。3古诗三首体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不/得语。（课后第一题）品味叠字迢迢：写星空的距离（远）皎皎：写星辰的光辉（亮）纤纤：写双手的形状（美）札札：写织机的声音（忙）盈盈：写水流的形态（清）脉脉：写人物的神态（情）情中景景中情相思怨别3古诗三首主题概括《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子之情，写出了人间夫妻，的悲哀。离别相思不得团聚3古诗三首课堂演练一、填空。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:，。终日不成章泣涕零如雨3古诗三首二、在括号里填上合适的叠词。（）牵牛星，（）河汉女。（）擢素手，（）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！（）一水间，（）不得语。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉3古诗三首每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。第三课时3古诗三首十五夜望月十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？中庭：即庭中，庭院中。地白：月亮照在庭院的地上，像铺了一层白霜。3古诗三首王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。3古诗三首中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。3古诗三首栖鸦我会写qīyā左右结构朗读课文扫清障碍3古诗三首栖qī右部是“东西”的“西”易写错栖息3古诗三首十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词语解释3古诗三首十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。qī3古诗三首读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。3古诗三首中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？作者的心也是清冷的。3古诗三首中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。3古诗三首夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。3古诗三首齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？3古诗三首今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家？问句表达作者的相思作者将感情寄托于，表达了作者之情。月亮思念故乡3古诗三首不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。3古诗三首一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。不知秋思落谁家说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？3古诗三首译文：今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？3古诗三首十五夜望月唐王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。（课后第一题）3古诗三首“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。（课后第三题）3古诗三首遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3古诗三首来日绮窗前，寒梅著花未？3古诗三首你还知道哪些古诗也写到了传统习俗？《十五夜望月》这首诗写了的传统习俗。（课后选做题）中秋节赏月3古诗三首九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。3古诗三首结构梳理十五夜望月景：地白鹊鸦树冷露桂花情：人尽望落谁家思念家乡思念亲人3古诗三首主题