XXXX年数字化校园建设与发展(上课)

中小学数字化校园建设与发展主要内容一、数字化校园二、中小学数字化校园建设三、阜阳市中小学数字化校园建设状况四、未来发展的趋势主要内容一、数字化校园二、中小学数字化校园建设三、阜阳市中小学数字化校园建设状况四、未来发展的趋势数字化校园起源1990年，由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”，是最早出现的数字化校园概念。1998年，美国前副总统戈尔在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式”的演讲，最先提出“数字地球”概念，全世界普遍接受数字化概念，引出“数字城市”、“数字校园”等各种概念。数字化校园含义是一个集网络化、数字化、智能化于一体的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。它是通过计算机技术、多媒体技术和网络技术等，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。数字化校园=数字技术+学校的各项工作可以简单的理解为：数字化校园发展状况我国的教育信息化计划启动较晚。从90年代开始，信息化教育从大学校园开始建设，清华、北大校园网和中国教育科研计算机网（CERNET）率先建立。而数字化校园建设是推进教育信息化的行动措施，因此数字化校园建设最早也是从高校开始的。主要内容一、数字化校园二、中小学数字化校园建设三、阜阳市中小学数字化校园建设状况四、未来发展的趋势中小学信息化建设路线图1996200020062010100个计算机教育试验区计划教育信息化技术标准“校校通”计划1000个试点校园网计划基教资源库建设计算机教育普及计划“农远”工程教育技术能力建设项目96-750多媒体课件开发项目“金教工程”“班班通”“农远”二期中小学数字化校园特点中小学数字化校园与高校数字化校园相比，最突出的特点是规模小。第一，中学人数少。高校学生数量动辄上万人，而一个中学的学生数量通常是以几百或上千人。第二，功能模块相对较少。高校数字化校园要求功能完整，要实现数字化校园的所有功能，中学只要按照实际需要建设。中小学数字化校园建设内容16校园网系统部署选用模式省电教〔2012〕19号，关于印发《中小学数字化校园建设选用模式模板》的通知。对网络环境和管理应用提出要求。针对学校建设的经费投入省馆提供三个组网模式。模式一投入2万元左右采取ADSL拔号或者光纤方式接入互联网，接入带宽不低于2M(2M适用不高于5台PC同时上网)。模式一案例模式二投入6万元左右采用光纤接入，带宽不低于10M(10M适用不高于20台PC同时上网)。模式二案例模式三投入20万左右采用光纤接入方式接入互联网，带宽不低于50M(50M适用不高于100台PC同时上网)。模式三案例“班班通”配置标准配置一：配置二：计算机+平板电视（≥50寸）计算机+投影+银幕（尺寸≥100英寸）“班班通”配置标准配置三：配置四：计算机+投影机+交互式电子白板(≥80寸)交互式一体机（投影≥80寸、高清背投或液晶≥52寸，集成电视机、电子白板、音箱及电脑功能）数字化（功能室）教室远程视频教学平台跨校、多教室的同时授课录播教室基础设施建设——“安全监控系统”基础设施建设—实验室数字化辅助设备基础网络设施建设的原则•整体规划、分布实施（“够用”为原则、布线先行）•先进性与实用性综合考虑（不可能一次“到位”）•前期要有预算与效益分析（需要考虑应用能力，潜在可能性与实际应用有较大差距）•增加培训费用与运行费用（人才是关键，运行也有成本）•学校要有“技术人员”参与建设和施工（运行主体是学校，最好的“服务”也要通过主体发挥作用）知识流（信息资源）平台学生系统老师系统校长系统公众系统管理应用系统建设——校本资源管理平台教学应用——备课模块完成备课筛选教学资源收藏下载上传浏览教学资源教学资源专题资源校本资源每日学堂登录备课平台教学应用——授课模块完成授课利用资源进行授课课件素材习题教学实录选择教学资源教学资源专题资源教师收藏U盘资源教师文件夹校本资源每日学堂登录授课平台A区备课信息共享学校A学校C……学校B……A区备课信息共享学校A学校C……学校B……B区备课信息共享学校F学校E……学校G……市备课资源管理系统系统分市、区、校三级结构，可实现全市、区、校内的备课资源共享与评论区域备课综合管理平台一卡通系统重庆第二十九中（全国中小学现代教育技术实验学校）上海南洋模范（南模）中学（全国中小学现代教育技术实验学校）淮南一中（全国中小学现代教育技术实验学校）阜阳三中（全国中小学现代教育技术实验学校全国100所数字化校园示范校）数字化校园建设的重要意义数字化校园建设是对教育理念的变革数字化校园建设导致教学方法的创新数字化校园建设带来教学形式的创新数字化校园建设推进教学内容的更新主要内容一、数字化校园二、中小学数字化校园建设三、阜阳市中小学数字化校园建设状况四、未来发展的趋势相关数据阜阳市从2005年实施农远工程项目，到2007年全市有农远项目学校2938所，其中模式一（教学光盘播放点）1167所，模式二（卫星教学收视点）1361所，模式三（计算机教室）410所。2011年底全市生机比平均30比1，建有“班班通”教室1660个，有初级校园网的学校不到200个，而这些50%左右在城区学校。（合肥、芜湖、铜陵市中小学计算机生机比分别是10：1）（广州市生机比达到6：1以上）。计算机专业教师：还有13个乡镇和县直学校出现空白。从2003到2011，全市每年配置教学资源的经费平均不到160万，平均到每个师生每年只有8角多钱。（而北京市每年用于教学资源建设的费用每年师生平均达到20-30元）阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性2010年颍上县杨湖镇的调查数据颍上县杨湖镇教师数学生数教师用计算机学生用计算机多媒体教室投影仪电视机DVD建校园网学校初中2所9315302912944531小学13所14534602501129131合计2384990541295534162阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性2010年对界首市邴集、舒庄两个乡镇的调查数据项目单位邴集乡舒庄镇中学小学合计中学小学合计学校数3811178教师数56102158398512450岁以上教师255277155065民师转正人数17617846266民师转正数占教师总数的%49.3%53.2%阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性八个县市区之间存在差距，基础较好的县与较差的县相差3-5年。再与合肥、铜陵、芜湖等市相比，差距基本在5年以上。与江苏、上海、浙江等沿海经济较发达的地区比较，相差的距离在8-10年。这个差距是综合差距。包括经费投入、领导重视程度、专业教师的技术水平等等。阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性投入比较好的学校界首市西城中心校2008年累计投入信息化资金125129元，占当年学校公用经费的22.75%。2009年累计投入信息化资金200437元，占当年学校公用经费的27.84%。颖东区老庙中心校2008年挤出资金48万元，采购22台电脑、22部数码相机和8000张教学资源光盘，2010年又投入20多万元为部分学校配备“班班通”，使该镇教育信息化环境建设有了根本改善。阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性资源建设“五个缺乏”1、缺乏对教学资源重要作用的认识和了解2、缺乏对教学资源的统筹规划和经费投入3、缺乏获取资源的途径和对资源探究借鉴4、缺乏资源整合应用的方法、技巧和经验5、缺乏对资源的科学管理和调配使用阜阳市中小学信息化建设基本情况中小学教育信息化基础设施较薄弱学校信息技术教师严重缺乏，信息素养普遍偏低中小学教育信息化发展很不平衡对教育信息化的投入严重不足优质教育资源严重缺乏中小学校园网络建设缓慢，缺乏系统性和实用性对数字化校园建设的支持政策国家关于数字化校园建设的大政方针《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育信息化和数字化校园建设提出的要求：“……重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距……”《教育信息化十年发展规划》明确指出：“……缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享……”对数字化校园建设的支持政策省教育厅、省电教馆推进信息化和数字化校园建设的系列举措皖教电〔2012〕1号《关于进一步加强全省中小学数字化校园建设的通知》对数字化校园建设的支持政策省教育厅、省电教馆推进信息化和数字化校园建设的系列举措皖教督〔2012〕6号，《关于印发列入对市教育局年度工作考核的主要目标任务的通知》对数字化校园建设的支持政策省教育厅、省电教馆推进信息化和数字化校园建设的系列举措省电教〔2012〕19号，关于印发《中小学数字化校园建设选用模式模板》的通知阜阳教育局发布相关文件阜教电〔2012〕14号——关于做好中小学数字化校园试点工作的通知主要内容一、数字化校园二、中小学数字化校园建设三、阜阳市中小学数字化校园建设状况四、未来发展的趋势校园物联网图书馆借书手机—刷立即显示出借阅书籍明细大学生食堂买饭，手机轻轻—刷就付钱了电子书包“电子书包”是指具有电子书阅读功能、上网计算机的信息处理功能，适合学习者个体使用的数字化学习终端。“数字化学习体系”是指包括教师、学习者、电子书包与课程教材、学习活动管理系统等的整体集合电子书包+云计算=下一代低碳型教育信息化发展方向教育资源在云端云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构。教育云包括“云计算辅助教学”和“云计算辅助教育”多种形式。改变认知方式：未来教室2020年的教室谢谢！[e-mail]