家庭结构

1问：谈一谈你对家庭结构的理解？猜想它和家庭教育有什么关系？一、家庭结构的含义家庭结构不是家庭人口数或家庭代次的简单相加，而是它们的有机组合；家庭结构的构成不是指家庭的经济、职业、文化的构成，而是特指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由于家庭成员的不同配合和组织的关系而形成的联系模式。家庭结构是在婚姻关系和血缘关系的基础上的，既包括代际结构，也包括人口结构。家庭结构类型的不同，从而导致家庭环境、家庭教育方式、家庭成员的关系等也有所不同，最终影响儿童的个性和心理素质成长。四种家庭结构类型对儿童影响也是互不相同和特点各异的。二、家庭结构的类型根据家庭的代际层次和亲属关系来划分，我国的家庭结构大致分为以下四种：主干家庭、核心家庭、联合家庭和单亲家庭。（一）核心家庭1、是由父母及未结婚子女组成的家庭，特点是人口少、辈分少；多集中于我国的城市地区。扩大核心家庭是由有共同血缘关系的父母和已婚子女，或已婚兄弟姐妹的多个核心家庭组成的家庭模式。扩大家庭规模较大，累世同堂，人丁兴旺，但等级森严，实行家长制，家庭经济、家务、财产乃至青年男女的婚姻都由家长安排或控制；其居住规则通常是从夫居或父族同居，重血统，重传宗接代，重封建伦理道德，重父权、夫权，男女不平等。2、优点：思考：核心家庭的优点有哪些？讨论。（1）家庭关系简单，成员关系密切，内聚力较强，容易形成教育合力。（2）父母素质较高，心理学家通过研究发现，父母的受教育的程度水平越高，子女的自尊水平也越高，更容易接受先进的教育方式、实行较为开明的教养方式。（3）父母年富力强，富有事业心，十分疼爱自己的子女，可以为儿童创造更为优越的教育环境和物理环境。（4）父母更能以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、爱护关心儿童成长。（5）我国学者吴凤岗、日本学者梅田文绘等中外学者指出家庭结构及类型影响着儿童的社会化，两代人家庭的儿童在独立性、自制力、敢为性、合群性等九方面优于三代家庭的儿童。23、缺点（1）家庭的封闭性、分散性、缺乏互动性不利于儿童情感的培养和社会交往能力的培养，儿童更容易得抑郁症，内向。因为在以事业为重的家庭中，忙忙碌碌的生活使得父母与孩子间的情感交流的时间减少，儿童更多的时间是和保姆或电视为伴。（2）家庭暴力的现象绝大多数在核心家庭发生，儿童往往成为无辜的受害者，被冷落、成为父母的“发泄筒”。（3）核心家庭中的父往往用经济上满足作为对儿童情感上的补偿，使儿童过着养尊处优的生活，有求必应。4、“421”家庭结构——重新洗牌的中国家庭即一对独生子女结婚生子后，他们的家庭结构，4个父母长辈、1个小孩和他们2人。2个年轻人要负担起4个老人的养老重任和至少一个孩子的家庭压力。长期以来，中国社会最主要的养老模式是家庭式养老，“养儿防老、积谷防饥”是沿袭多年的至理名言。老人的赡养一直以来都是依靠子孙后代，但随着社会的发展以及家庭结构的变化，“现在孩子是唯一的希望。”独生子女无力、无暇照顾老人的矛盾却越发凸显。与此同时，社会急剧老年化，而独生子女赡养负担的加重，则将直接考验中国即使是10年后都仍然很不健全的社会福利体系。为什么说是重新洗牌？——中国四世同堂式的家庭“金字塔”迅速演变成“倒金字塔”的家庭结构，“421家庭”将成中国社会新的家庭主流。伴随着“新家庭”的出现，整个中国传统家庭关系将被颠覆。这将使家庭功能和社会传统结构解体，因为嫡亲数量的减少，将直接危及中国延续数千年的亲族网络及其社会伦理观念。若干年后，人们将不再有表亲，不再有姑叔姨舅，更让人担心的是，只有极少数人才有兄弟姐妹，家庭细胞随之解体。整个中国正处于一个从“金字塔”到“倒金字塔”结构的家庭传统架构迅速断裂的时代。由此而生，经济投入方向变了，如今全部堆压到“1”的身上；家的经营方式变了，如今家的重点从传统文化传承转到经济投资理财上。有人说，“421”家庭是7张牌，其中4张是大牌，但每张都不能轻易丢，1张是王牌，更是绝对要保住，还有2张是关键牌，没这2张，整组牌都成一盘散牌。张张重要，张张不能丢弃，但现在却要重新洗牌了。随着1978年我国实施“计划生育”以来，第一代独生子女已经27岁了，他们正在进入婚育年龄，他们组成的新家庭将接管社会，组成新的家庭生活和生产模式。但是，他们显然并未做好足够的准备，因为他们自己的心理年龄还是“小孩子”，但家庭责任已不可避免地到来。“一切为了孩子。”这个“1”仍然是家里的重心。实际上，有更多的421家庭，由于社会人口流动的加速，使得更多的老人没有子女在身边照料，“4”和“2、1”常常是在3不同的城市生活着。摆在“2”面前的矛盾，不仅是“养不起孩子”的忧虑，还有“养不起父母”的危机。在电视剧《421家庭》中，主人公陈正嘉的父母和岳父岳母都是退休工人。除此之外，陈的爷爷奶奶仍健在。这就意味着在未来几年内，陈和他的妻子可能要面临一对夫妻照顾至少4个老人的困局。陈正嘉常常为此感到担忧，他笑着说：“如果有个兄弟姐妹就好了，最好有一两个哥哥。”现在夫妻俩拼命挣钱不仅仅是为了孩子、为了自己的小家庭，也是为老人们的养老作准备。整个中国亦正处于这样一个从“金字塔”到“倒金字塔”结构的急速变化的社会中。27年前的计划生育国策决定了“421”家庭将取代现有家庭模式，有其因必有其果，“2”们能否充当社会生产的加速器、能否扛起家庭生活的重担，尚需要继续磨练。随着这种全新家庭结构的产生，他们在家庭理财和投资、人生目标和规划、社会人际交往上都正在进行着全新的洗牌，因为，整套社会游戏规则都已经变了。思考：“421”家庭结构已经一种无法回避的社会现实，请谈一谈你对这一现实的理解？（二）主干家庭1、含义是由两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭。如父母和已婚子女组成的家庭。可细分为：二代主干家庭，三代主干家庭，四代主干家庭，隔代主干家庭等。主干家庭特点是结构复杂、人口多。在我国最为典型的是“五口之家”。2.优点：（1）祖父母可以协助父母照顾、管理、教育第三代，孩子可以得到更多的爱和更充分的教育，生活上的照顾和日常的管理也比较周到。老年人对孩子的照料更有经验，老年人一般也比较耐心、细心，能较细致地体察孩子的心情，（2）教育工作也会做得更为深入和细致。（3）家庭中的老人，需要子女，儿童也容易从父母那里学到关心别人，照顾老人的好品质。3.缺点：年老的祖父母，教育思想中传统意识可能多一点；做父母的年轻一些容易接受新的教育思想，旧意识少一点。做祖父母的对于隔辈人更疼爱，容易骄惯溺爱，而做父母的一般理智一些。（1）祖父母容易对子女过分溺爱和宽容，这样会使子女容易养成放纵骄横，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐。结果，不合理的要求，欲望不断增加。无法适应社会生活，4以自我为中心，自控能力差。道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范；事事依赖成人，与人交往产生挫折后易产生对立、仇视情绪。（2）在主干家庭里，由于结构复杂、人口多，充斥着婆媳矛盾、父子矛盾，经常的争吵不休，对孩子的成长很不利。4.隔代教育在家庭教育中,一直存在着两种基本的教育形式。其一是父母对子女的亲子教育,其二是祖辈对孙辈的隔代教育。隔代教育相对于亲子教育而存在。二者共同构成家底教育的主体。正缘于此,隔代教育的状况、水平如何就在很大程度上决定着家庭教育的质量，进而关系到社会的长远发展。（1）优点祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系，祖辈家长不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导，还能耐心倾听孩子的叙说，观察他们的表现，祖辈家长有充分的时间和精力可以投入到孙辈身上，而且他们也愿意在与孩子一起生活中获得乐趣；祖辈家长积累了抚养和教育孩子的实际经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长年的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这些正是促进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的宝贵财富；姥姥的经典语录：１．理智与情感，是人生最难做的一道题。用感情覆盖理智是幼稚，完全理智是空谈，成熟的标志是把两者分开。可以用感性去看问题，但是必须用理智去解决问题。2.现在社会给人灌输的成功观念太单一，你们年轻人追求的无外乎是赚钱、成名，给自己贴上成功标签，千篇一律、千人一面，这是典型的唯结果论。其实不是所有得到结果的都成功，也不是没结果的就失败，我一辈子的体验，是成功藏在过程里，将来回头看，乐趣不在最后撞线那一下，结果是买东西的赠品，好了算赚的，不好也没什么！3.别光看贼吃肉，不见贼挨打，小样，有抱负是好事，但在抱负里，挣钱不该排在第一位。你才20出头，家里有吃有住，没有经济压力，进入社会第一步首先是展示，人家肯给你舞台，就别问汇报，等他们承认你有能力了，下一步才有可能给你发挥的机会，光想挣钱，亮不好相，以后全白扯，找一个自己能胜任的工作，把它干好，站稳位置，第二步才是赚钱。4.如果不能改变结果，就帮助你们完善过程。5.家是干什么，家就是一个合作社，一个互助组，一人有难，八方支援；家是中国人几5千年赖以生存的条件，家是每个人的安全伞，保护罩，是心里的底，什么都没有了，只要还有家，就不至于一无所有，对家庭的理解，决定对家人的态度。6.知耻近乎勇，更不要说是面对和救赎。7.很多做父母的，一辈子都不知道给孩子的心里留下了什么。8.来一个难关就过一个难关，老天非要给咱们出难题，咱们就要拿出点生活智慧来。9.活着多孝顺一点比什么都强，死了，就是穿金缕玉衣不也是一样埋吗，我看外面的一万的就挺好。10.胖子都是一口一口吃出来的，你见谁一步登天？11.内在是有差距，但是你也不必要成为她，你只要做一个好小样就行。12.其实不是所有得到结果的都成功，也不是没有结果就失败。成功藏在过程里，将来回头看，乐趣肯定不在最后撞线的那一下。结果就像是买东西的赠品，有了算白赚，没有也不算什么祖辈对孙辈的隔代教育不仅有其自身的优势，而且在工作和生活节奏加速、社会竞争加剧的今天，还能减轻孩子父母的教育负担，解除其后顾之忧，保证他们专心致志于事业；隔代教育对老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂，在与孩子共处、互动和同乐中获取生命活力，发挥余热，老有所为，保持健康的心理状态等，也是能起到积极作用的。（2）缺点：①不利于孩子的个性发展这容易导致孩子形成“自我中心”意识，增强其依赖感，变得任性而娇气；由于祖辈本身的思想观念比较落后，不易接受新事物、新信息的影响，不懂得因特网等现代信息技术，在很大程度上阻碍了孩子创新意识和创新精神的培养、创新能力的提高；②不利于孩子优良品德的培养由于祖辈对孙辈的无限度溺爱，事事包办，百依百顺，导致孙辈衣来伸手，饭来张口，不利于培养他们热爱劳动的意识，从小养成怕脏、怕累、怕吃苦的坏习惯，更不利于培养他们的动手能力及探究问题的能力；祖辈的百依百顺，纵容护短，致使孩子自高自大，不利于培养他们中华民族传统的谦虚、礼让等优良品质；祖辈想尽一切办法来满足孙辈的物质需要，宁可自己节省也不亏了孩子，导致孩子从小不知道勤俭节约，浪费成习。对于隔代教育的问题，我们可以从以下这个案例得出结论。男童遭爷爷铁链锁脚隔代教育不得法62005年10月24日，时遭爷爷铁链锁脚的湖南邵阳下花桥镇合兴村留守孩蒋小鸿、蒋小凯兄弟被学校解脱出来。兄弟俩泪流满面，课堂上仍心有余悸，不时畏惧隔代管教。今年10岁的蒋小鸿与8岁的蒋小凯，分别就读于村小学四年级和二年级。生活在乡村边远贫困村的兄弟俩，父母为了生计，长年在南方打工。兄弟俩从小就由祖父母带养，平日里跟随老人穿梭于田边地头，少有欢乐，完全成为留守一族，一直受着隔代教育。爷爷奶奶种了10余亩地，多数时间蹲在田边地头，一年难有几回清闲，孩子的吃居与学习往往顾此失彼。爷爷奶奶除了尽量做到不让孩子挨饿挨冻外，多以打骂方法教育孩子。生性有点顽皮的兄弟俩，父母长年不在身边，缺失亲情，喜欢与村里的孩子玩耍，寻找失去的快乐，自然有时不愿接受固执守旧的祖父的使唤，饱经了“牛鞭政策”之苦，幼小的心灵留下一道道伤痕。2004年8月，哥哥蒋小鸿放学回家没听爷爷叫唤去田边看鸡，爷爷恼羞成怒，用铁链锁住他的右脚，关