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第八课你的电话号码是多少？教学目标：１．认知领域：(1)认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确，提醒学生注意字的书写结构。（2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。(3)理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。（4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。理解意义并能正确使用造句。（5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。２．技能领域：（1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。（2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然．（3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话．３．情感领域：学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号．教学重点：１．号码的询问方式。２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解．３．“不过”、“都”、“多少”的理解．教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用．２．“不过”、“都”的理解．教学方法：听说法翻译法全身反应法．教学步骤：第一讲１－２学时教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句．２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用３．朗读课文对话，使学生――①正确认读课文的字．②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）．③理解课文的基本意思．教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解．教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用．教学方法：听说法翻译法全身反应法教学步骤及内容：（一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写．（二）导入新课：我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。1．生词：（标●的，是讲解训练的甲级词，标△的是乙级词）电话：（（diànhuà）телефон（名）例句：①我没有电话②阿丽娅买电话了吗？●号码：（hàomǎ）номер（名）例句：①电话号码②你知道安娜的护照号码吗？△多少：（duōshǎo）сколько（代）1．问数量(опроситьколичество)例句：①你的电话号码是多少？②卡佳的房间是多少号？③你带多少钱？我们需要交多少班费？２．指代不确定的数量(взаменпоказатьнеопределённоеколичество)例句：①你会多少写多少(тыумеешьсколькоипишишьстолько)②你给多少我要多少(тыдашьмнесколькоияберустолько)③你知道多少说多少(тызнаешьсколькоиговоришьстолько)周末：（zhōumò）конецнедели（名）例句：①周末休息②周末你有空儿吗？△呀：（ya）（助вспомогательное）由“啊”的另种语音形式和写法，主要是用在元音a、e、i、o、u后．用在句子或小句的末尾．例句：①好呀！②你有钱吗？有呀！③花呀●不过：（búguò）однако（连союзноеимя）1、表示转折，比“但是”轻，多用于口语(выражатьперелом,онолегче“но”,многоприменятьвустномязыке)a)补充、修正上文的意思；只是。(дополнятьипоправлятьзначениепредыдущеготекста)例句：①你有手机吗？我没有手机，不过我的同屋有。②有时间你给我打电话吧！好呀，不过我没有你的号码。③我去你那里玩，不过，去你们学校怎么走？←（补充）④他学习一向不努力，不过现在好多了←（修正）⑤我喜欢吃饺子，不过这个食堂没有饺子。（？）⑥我想回家，不过没有钱。（？）b)补充同上文相对立的意思(дополнятьотносительноезначениепредыщеготекста)例句：HSK考试失败了，不过他并不灰心。2、在句中可直接说下句，也可有在后面有停顿。与“只是”用法相近，它的转折语气比“不过”更轻，后面不能停顿。(впредложениможнопрямоговоритьследующеепредложение,тожеможнопозадиестьпаузу.“不过”и“只是”вмедотеиспользаванияаналогично,“只是”болеелегче“不过”вчастице,позадинетпаузы)△怎么：（zěnme）как（代местоимение）询问式(опросительнаяформа)例句：①去你们学校怎么走？②怎么办？（какбыть？）③你是怎么学会汉语的？△走：（zǒu）идти（动）１．可带“了”“着”“过”，可重叠．例句：①齐步走！（шагом---марш!）②怎么走？（какидти?）③我没走过这条路．２．走＋在后加表示处所或方式例：①走在操场上②走在前边３．走＋向后加表示处所的成分例：①走向胜利②走向美好的明天．和：（hé）и（连）例句：①我和你②在中国周六和周日两天都休息。、路：（lù）маршрут（量квантор）例句：①21路车②坐几路车到你们学校？公共汽车：（gōnggòngqìchē）автобус（名）①106路公共汽车②坐公共汽车△都：（dōu）（副наречие）все1．表示总括全部，除问话外，所总括的对象必须放在“都”前．可以说“全都”，总括的意思更明显．（выражатьобобщатьвесь,кроме.опросительногослова,обобщённообъектомобязательноставитьдо“都”,можноговорить“весь全都”,обобщённыйсмыслболееочевидно）例：①他们都去②今天明天都上课。③21路和106路公共汽车都到红山公园③大家都同意2．所总括的对象可以用表示任指的疑问代词,疑问代词放在“都”后(обобщённыйобъектможноприменятьвопросительноеместоимениеспроизвольнымпоказанием.Вопросительноеместоимениепоставлятьза“都”)例：①今天都谁没来上课？②什么时候来都可以．3．已经，句末常用“了”例：①（уже）都十二点了，你怎么还不睡？②她待我比亲姐姐都好。（даже）△到：（dào）доходить（动）例句：①十五分钟就到了。②火车到了。③时间到了。④秋天到了骑：（qí）ехать（动）例句：①骑马（ехатьнаконях）②骑自行车快：（kuài）быстро(-ый)（形）①骑自行车也很快，15分钟就到了。②课上得很快。十五：（shíwǔ）пятнадцать（数имячислительное）例句：①十五分钟②今天十五号分钟；（fēnzhōng）минута（名）例句：①一刻钟是十五分钟②一小时多少分钟？校园：（xiàoyuán）школьныйдвор（名）例句：①新疆师范大学的校园很大②我们宿舍在校园的东边。东南：（dōngnán）юго-восток（名）例句：①宿舍楼在校园的东南边②今天是东南风东：（dōng）восток（名）例句：①新楼的东边是操场②玛力克坐在卡佳的东边。号：（hào）номер（名）例句：①今天几号？②你的电话号码是多少？房间：（fángjiān）комната（名）例句：①你的房间是多少号？②我的房间很大。室：（shì）（名）кабинет(камера)例句：①我的宿舍是东5号楼502室②三室一厅手机：（shǒujī）сотовый（名）例句：①你的手机号码是多少②我没有手机。●等：（děng）ждать（动）例句：①我等你②等公共汽车补充词语：（дополнительныеслова）１．学生证（xuéhēngzhèng）（名）студенческийбилет例句：我们有学生证．2．要（yào）（动）хотеть例句：我要去上课．教与学的活动设计：老师领读生词的过程中，帮助学生纠正读音，多次领读后，使学生的认读能力达到９０％以上的准确率．然后请几名同学领读，提高学习的主动性和热情；运用所学的生词造句，进一步理解生词，检查理解散应用的准确程度．课堂学习小结：布置作业：1．写生词，每个字（词）写二行，开头一定用拼音标注上．2．P64—五第二讲3—4学时教学目标：1．通过学习课文，使学生在理解生词的基础上，能理解文句的意思．2．通过领读，纠音，使９５％以上的学生能流利准确的阅读课文．教学重点：1．逐句分析课文内容，重点分析难句。2．注意生词在课文中的意思。３．朗读上的发音与语式的标准化．教学难点：理解文句的意思和技能上的应用．教学法：领读法翻译法教学内容：(一)复习：听写生词(二)课文：１．领读，纠音，熟读．２．释义（翻译与生词的应用结合）３．模拟训练：根据课文对话，让同学分角色朗读后，以所在的学校与宿舍为地点，做一次课文模拟练习．４．用几句话概括文意．本课小结：课文可以说是生词与语法的应用．更是这课所学知识在实际生活中的综合使用．所以应熟练掌握每句话的意思及应用场合，达到自动化，得体．布置作业：P63—四P64—六第三讲5—6学时教学目标：1．能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。2．语法点中能理解并熟练掌握号码的提问方式。３．“呢”在特殊疑问句中的应用，理解意义并能正确使用造句。教学重点：１．理解“几”和“多少”的含义和应用。2．“呢”在特殊疑问句中的应用。教学难点：１．“几”和“多少”的含义和应用。２．“呢”在特殊疑问句中的应用。教学方法：翻译法讲解法教学内容：（一）复习：听写上节课的生词．根据本课要讲解的语法需要，复习第三课的语法点：特殊疑问句＼“呢”（１）（二）语法点：１．号码表示法：（медотвыраженияномера）汉语中的号码直接读数字，例：81653625,，其中，“１”作为号码时，要读成“yao”．（Вкитаскомязыкевыражатьномерпрямочитатьцифру,например:81653625,втомучисле,когда“1”вкачественомера,нужновычитать“yao”）例：①我的房间号是201．②他的电话号码是31653415．③108路公共汽车到东方大学．２．“几”和“多少”（1）（2）（несколькоиобычноочиследодесяди=сколько）“几”和“多少”,Ониможноприменятьопроситьномер例：⑴你们的宿舍是几号楼？⑵大卫的电话号码是多少？⑶张红的房间是多少号？注：在什么情况下用“多少”，什么情况下用“几”，下一课的语法移到此处来浅讲一下．（“几”一般用来询问十以下的数量，十以上的数量常用“多少”来询问。（вообщеговоря,“几”частоупотреблятьопроситьколичествонижедесяти*додесяти*,“多少”частоопроситьколичествовышедесяти）例：你要几本汉语书？→你有几本书？）３．“呢”（２）“呢”可以用在特殊疑问句尾，加强疑问语气．(“呢”можноприменятьвконцеособоговопросительногопредложения,оноиграетврольусилениявопросительнойчастицы)Например:⑴去图书馆怎么走呢？⑵这是谁的书呢？⑶玛丽在哪儿呢？布置作业：P63—三P64—七第四讲7—8学时教学目标：1．理解“吧”的语义作用．2．练习指导．3．概述课文．教学重点：1．语法中“吧”的含义的理解；2．课文的综合概说教学难点：课文综合概说教学方法：翻译法听说法教学内容：