大学生心理健康教育说课ppt

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思政部教育心理教研室熊毅一、课程的性质与任务它是一门面向大一新生开设的课程,是广东省教育厅规定的在校大学生的公共必修课。它不是心理知识课,而是心理素质课、生活能力课。课程性质一、课程的性质与任务宣传普及心理健康知识,帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义;介绍增进心理健康的方法和途径,帮助大学生培养良好的心理品质;解析心理现象,帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现,以科学的态度对待心理问题;传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难、承受挫折的能力,珍爱生命,关爱集体,悦纳自己、善待他人。课程任务二、课程目标知识目标能力目标素质目标掌握必要的心理健康知识,掌握应对个人成长中常见的心理问题的方法。培养学生建立良好心态,增强心理调适能力和社会生活适应能力。优化心理品质,以培养适应社会发展需要的高素质职业技术人才。课程目标引导学生掌握必要的相关的心理健康知识和技巧,形成相关的心理素质和能力,不断提高自身的心理健康水平。三、课程的重点与难点课程重点如何将相关专题理论知识转化为学生乐于接受、易于吸收的授课内容;如何将所讲授的心理学知识与大学生的现实生活相结合,指导学生去解决日常生活、学习中的心理困惑,是实践教学的难点。课程难点三、课程的重点与难点四、教学内容与学时安排心理健康概述(2学时)健康自我意识的发展(2学时)情绪的管理和调节(2学时)适应与挫折应对(2学时)人际沟通和交往(2学时)学习心理(2学时)恋爱和性心理健康(2学时)人格与心理健康(2学时)大学生常见心理障碍识别与对策(2学时)五、学情分析与对策生活现状生活模式改变;入学迷茫期。学习态度部分学生对非专业核心课缺乏兴趣。学习方法大部分学生沿用高中的学习方法;不敢大胆发言,心理防御较重。相关知识心理健康知识相对缺乏。学情分析五、学情分析与对策对策采用多元的教学方法:采用PPT课件讲授、课堂提问、互动讨论、案例分析、角色扮演、行为训练、播放影音资料等多种方法相结合进行授课。五、学情分析与对策教学方法的特色五、学情分析与对策把互动讨论作为课堂教学的主要形式。设计环节引导学生积极主动发言,促进学生主动思考,集中听课注意力,活跃课堂氛围,提高教学的实效性。积极采用案例教学,使学生从案例分析中受到启发,得到能力培养。充分运用现实生活中,特别是发生在大学生身边的典型案例进行教学,增强教学的针对性。教学方法的特色五、学情分析与对策利用角色扮演、行为训练,充分发挥了学生的自主性,学生在模拟情景中深刻领会所学理论。全面运用现代化的教学手段,发挥媒体教学的优势,增强感染力。课堂教学全部安排在媒体教室,将多媒体技术、影音资料等广泛运用到教学中。教学方法的特色1问题导入,启发引导2结合案例分析进行相关知识点讲解3分组讨论角色扮演心理测试行为训练4评价总结实用必需够用六、教学流程七、教学效果与反思多元教学方法相结合,激发了学生的学习兴趣和主动参与精神,课堂气氛比较活跃,师生互动性强,学生普遍反映这门课程很受启发。课时太少,内容展开受限,教学效果受到一定影响,希望能增加课时。谢谢敬请批评指正

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