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本课的地位与作用《统一多民族国家的巩固和发展》是部编版《中国历史》七年级下册的第18课，隶属于第三单元——明清时期：统一多民族国家的巩固和发展。本课题目契合了单元主题，在本单元中占重要地位。统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线之一。明清是继秦汉、隋唐、宋元之后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。清朝是我国历史上最后一个封建君主专制王朝，清朝入关以后实现了对全国的统治，通过平定叛乱、设置机构和实行册封等措施，维护了祖国统一，加强了对边疆地区的管辖，巩固和发展了多民族国家，并基本上形成了中国今天的疆域，因此，本课在本单元乃至教材中占有重要地位。1.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制。2.知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣。3.知道西北边疆的巩固。4.认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。依据课标要求、教材和学生实际，制定出可实施的教学三维目标如下：1．知识与能力：了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾建制及对西藏的有效管辖、巩固西北、东北边疆的措施。理解清朝为统一多民族国家的巩固和发展所作的努力。培养学生分析历史问题的能力。2．过程与方法：识记清朝疆域图获取有效历史信息，增强历史责任感和使命感。3．情感态度与价值观：通过清朝历任皇帝的努力，我国统一多民族国家得到巩固和发展。认清台湾、西藏、新疆自古就是中国领土不可分割的一部分。认识统一是我国历史发展的大趋势，增强学生维护国家统一与民族团结的责任心和使命感。依据课标要求、教材和学生实际，确定本课的教学重难点：郑成功收复台湾、清廷对西藏地区的有效管辖、清朝的疆域是本课重点。清朝统治的建立是本课难点七年级学生，没有经历系统的历史知识的学习，其对历史的认识尚处于感性认识阶段。“兴趣是最好的老师”，激发其学习历史的兴趣无疑是历史教学的关键。因此，针对历史学科的自身特点和学生的心理特点，我在教学中采用灵活多变的教法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。七年级学生虽好奇心强，但持久性差，在教学中我注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心从而使学生对学习产生兴趣。根据教材与学情分析，结合新课程的核心理念——“一切为了学生的发展”，让学生“学会学习”，我遵循“因学定教”的基本原则，围绕学生来设计教学，准备采用以下教法、学法，营造一个教与学的人文环境，给学生一个轻松的学习课堂。教法：谈话法、讲解法、探究式教学法、情景体验法、讨论法、交互式教学法、多媒体辅助教学法等。学法：阅读理解、讨论合作、史料分析、图表制作、自我展示等。链接中考：设计意图：好的开头是成功的一半。音乐是人生最大的快乐，从青少年心理特征讲，学生在唱歌听音乐时，随着音乐的旋律的起伏，在感到轻松，愉悦，满足的同时，会产生兴奋情绪。在课堂上利用音乐和歌曲，会使枯燥的教学内容变得生动有趣，这不仅可以提高教学质量，也可以调动学生的学习积极性。你知道的历史上少数民族建立并入主中原的政权？北魏---鲜卑族、金---女真族、元---蒙古族、（清---满族）这些原本落后的民族入主中原后都采取了什么相似的措施？学习汉族先进文化，进行改革，巩固统治。北魏孝文帝改革，金统治者进行改革，元忽必烈改革野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服-------马克思历史上落后民族以武力征服先进的民族，其结果却被后者所同化，这种自然同化现象，在世界和中国历史上多次重现。设计意图：清朝对全国的统治是本课的难点，学生理解起来有梯度。通过温习旧知，同样是少数民族建立的政权，北魏、金、元等，他们是怎样统治中原乃至全国的，来为新知学习做铺垫。学生可以先独立思考，然后采用分组讨论的方式，激发学生探究的兴趣，培养学生的合作能力，这正是新课程所倡导的。通过前一个问题的解决，引出马克思的一个历史论断，前面几个政权采取的措施印证了论断的正确性，清朝统治者采取的措施是否也能印证论断呢？带着疑问学习本目内容，激发学生的求知欲，变被动学习为主动学习。一、清朝对全国的统治建立统治：清朝入关后，以北京为都城，逐步建立起对全国的统治。巩固统治的措施1、政治制度方面：基本沿袭中原历代王朝的作法，进一步加强中央集权。2、思想文化上：推崇儒家学说，继承历代文化传统。影响:清朝在政治上、思想上巩固了自身的统治。点题：任何一个民族要想生存发展，必须学习先进文化。汉族在经济文化发展和人口数量上都居于领先地位。(自学课本88页，解决以下问题。)清初边疆形势：沙俄彼得大帝噶尔丹达赖喇嘛郑氏设计意图：本课内容繁多，6个子目，且内容之间联系不紧密，子目之间不好过渡衔接，用《康熙王朝》周培公的论断来串连本课内容，学生接受起来较流畅自然。视频资料能形象生动的展现历史内容，激发学生学习探究的兴趣，集中学生学习的专注力，有助于学生更好的掌握和理解本课知识。东南篇：郑成功收复台湾和清朝在台湾建制郑成功收复台湾的背景、时间、经过（地点）、结果、意义？(自学课本88-89页，解决以下问题。)台湾是中国的台湾，绝不允许外来侵犯！“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我......”——摘自郑成功写给荷兰总督的信“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。这位民族英雄是A．戚继光B．郑成功C．康熙帝D．左宗棠B郑成功收复台湾，打击了西方殖民势力，维护了祖国统一。他对台湾的经营，促进了台湾社会经济的发展。开台圣王庙(郑成功庙)郑成功文化节郑成功为什么会受到民众如此的尊重？东南篇：郑成功收复台湾和清朝在台湾建制清朝收台湾的目的、时间、结果？清朝管理台湾的措施和意义？(自学课本88-89页，解决以下问题。)中国是统一的中国，绝不允许独立分裂！※意义：台湾府的设立，加强了，巩固了，使台湾的社会经济发展步入一个新的历史时期。年台湾建行省，肯定了台湾在我国海防中的重要地位。1661年郑成功金门出发，去往台湾1662年荷兰投降，台湾回归祖国1683年清军进入台湾1684年设置台湾府1885年台湾建立行省12345巧记法设计意图：本目内容是本课的重点之一，在处理教材时也是把本目分成两部分来学习，一部分通过郑成功收复台湾学习，目的是告诉学生台湾是中国的台湾，不允许别国侵犯；二部分清朝收台湾及管理台湾且对台湾的重视程度加深，目的是告诉学生中国是统一的中国，不允许独立和分裂。学习历史目的就是以史为鉴，当今台湾未能统一，通过本目学习希冀学生对祖国统一台湾有一定的触动。通过书信、诗歌文献资料形式呈现郑成功事迹，提高学生历史的阅读能力和分析问题的能力。郑成功是本课的重要历史人物，学习历史学科，运用历史名人的事迹对学生进行爱国主义教育。噶尔丹历史上的新疆在什么时期归属中央政权管辖？西域都护公元前60年，西汉政府设置西域都护府，是新疆地区正式归属中央的开始。----新疆自古就是中国领土的一部分。巩固西北边疆清代我国天山以南等族居住的地区被称为回部。※平叛：康熙帝时,平定了族准噶尔部的叛乱。乾隆帝时，平定了回部贵族分裂祖国的叛乱。※管理：设置，管辖包括巴勒喀什池在内的整个地区。清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。※安置：1771年，在首领的领导下，西迁的蒙古族部回归祖国，得到妥善安置，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。(自学课本91-92页，争当皇宫发言人：)提示：要求涉及以上要点，可以有感情的增添内容。设计意图：本目内容是本课的重点之一，内容较多，两次平定叛乱，设置机构和土尔扈特回归。本目的目标是知道，能说出要点，本目我设计的是个简单的角色扮演，通过角色扮演激发学生学习的主动性和积极性，锻炼学生的表达能力，促使学生在角色扮演中充分进行自主学习，合作学习。西南篇：(自学课本90-91页，。)西南篇：(自学课本90-91页，。)设计意图：本目内容是本课的重点之一，对于西藏地区，以制定措施为主，我设计的是课堂笔记纠错的形式，引导学生学习本目内容。纠正别人的错误自己应该认真阅读教材熟练掌握基础知识，这样有利于激发学生学习的热情，主动掌握课本知识。历史文物可以帮助我们获取历史信息。如图所示为清政府颁布的《钦定藏内善后章程》和所赐用于确定达赖、班禅继承人的，这些文物可以见证清朝加强了对下列哪一地区的管辖()A、新疆B、西藏C、黑龙江D、台湾《钦定藏内善后章程》的颁布标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。金奔巴瓶B效果：加强了中央与边疆少数民族的联系；须弥福寿之庙承德避暑山庄清朝管辖西藏的措施册封--达赖、班禅；设置--驻藏大臣；这些字你会写吗？熙赖掣颁布---法令；实行--金瓶掣签制。喇雅克萨之战※背景:17世纪中期,沙俄侵人我国黑龙江流域，占据了和。※经过:1685年和1686年,帝命令清军两次进攻的俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。※结果:年中俄签订第一个边界条约《》。它从法律上肯定了黑龙江和流域包括在内的广大地区,都是中国的领土。(自学课本93页，抢答下列问题：)设计意图：本目不是本课的重点内容且内容不多，在学习时没有众多着墨，通过抢答的形式掌握本目内容，有助于提高学生学习的效率。中原王朝对边疆少数民族采取的措施主要有？战争、和亲、册封、设置机构清朝对边疆少数民族采取的措施主要有，起到了什么积极作用？镇压叛乱、设置机构、册封、设立制度、修承德避暑山庄和外八庙清朝时边疆少数民族为维护统一采取的措施有？蒙古族土尔扈特部回归、六世班禅拒绝英国加强了中央和边疆少数民族的联系，促进了边疆地区的发展，巩固和发展了统一的多民族的国家。设计意图：通过对历史上中原王朝对边疆少数民族采取措施的复习及本课清朝采取措施的巩固学习，让学生认识到，清朝前期统治者一方面对于破坏国家统一的分裂势力予以狠狠打击，另一方面也采取了比前代更加有效的怀柔政策，这些措施有效地维护了国家的统一，促进了边疆地区的开发及与内地的经济文化交流，奠定了我国多民族国家的疆域版图。通过对少数民族为维护统一采取的措施的复习，让学生认识到我国统一多民族国家的历史是各民族共同缔造的。通过小组合作交流学习的方式完成小结的学习。西跨葱岭西北达巴尔喀什湖北接西伯利亚东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛东临太平洋东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等南到南海诸岛清朝喜马拉雅山脉东临东北至东南到南至西南达西跨西北至北接设计意图：课堂真正的主人是学生。学生通过制作图表和讲解，不但培养了学习的主动性和创造性，而且加深了学生对于我国辽阔疆域的认识。同时师生共同点评，又营造了一个和谐民主的学习氛围。清朝巩固统一多民族国家的措施对我们今天有什么启示？坚决同侵犯中国主权和领土完整的行为作斗争；坚决同分裂祖国的行为作斗争；统一是大势所趋，维护国家统一与民族团结；设计意图：历史课程是人文教育的基础课程。历史教学的一个重要任务就是使学生树立对国家、对民族的历史责任感和使命感，让学生学会时刻以主人翁的姿态和立场来考虑家国大事，这个问题的设置进一步拉近了学生和祖国统一的距离，把抽象的课本知识和个人的具体行为联系起来了，从而升华了三维目标中的情感态度与价值观目标。学习历史目的是以史为鉴，通过学习清朝巩固统一多民族国家的措施，思考对于今天的中国有什么启示？引导学生畅所欲言，言之有理即可。学生积极思考对于知识的理解和掌握有帮助，同时在情感上也能有一定的感悟和提升。最后引导学生同破坏祖国统一的行径作斗争，维护祖国统一。今天，民族团结和国家统一成为我国历史发展的主流。“一国两制”方针的提出及应用，使港澳顺利回归。随着中国综合国力的不断增强中国政府有经验、有能力一定会实现祖国统一链接中考：1、BC2、台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。清代为加强对台湾的管辖在哪一年设立了台湾府()A.1661年B.1662年C、1684年D、1683年4、以下是康熙帝在位期间的业绩的是()①平定准噶尔叛乱②册封五世达赖③册封五世班禅④制定“金瓶掣签”制度A.①②B.①③C.③④D.②④5、清朝乾隆皇帝晚年自称“十全老人”，并将其一生的主要政绩概括为“十全武功”。结合所学知识指出