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《分数的基本性质》说课稿各位老师：下午好！我今天说课的内容是北师大版小学数学教材五年级上册第三单元《分数的基本性质》。一、教材分析学习本节课内容之前，学生已清楚理解分数的意义，明确分数与除法的关系，商不变的规律等知识，这些都为本课学习做了知识上的铺垫。本课在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变规律有着内在联系，也是后面进一步学习约分、通分、分数计算的基础。二、学情分析学生已经知道了真假分数，掌握了分数与除数的关系及商不变性质，再来学习分数的基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识，它与商不变的规律有着内在的联系。根据教材分析和学生情况，我制定了如下教学目标三、教学目标1.知识目标：经历探索分数基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。2.能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3.情感目标：经历观察、操作和讨论等数学学习活动，体验数学学习的乐趣。依据教学目标，确定教学重难点：教学重点：经历探索分数基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质。教学难点：通过探索、发现能归纳出分数的基本性质，会应用分数的基本性质解决相关的问题。四、教学设计及流程一、故事引入,揭示课题一上课,先听一段故事,吸引学生的注意力,从故事中引出问题,激发学生解决问题的热情。二、比较归纳、发现规律分数的基本性质这一新知识的学习是从分数的大小相等引出的，我通过观察三个图形中阴影部分面积的大小，从而说明这三个分数的大小相等,并用其他方法来验证.通过对这三个相等分数的观察、比较，再通过讨论、交流，总结出分数的基本性质。三、多层练习、巩固深化练习设计由易到难,由浅入深,即巩固新知,又发展思维.并在练习中穿插游戏,让学生在”玩”的过程中更好地理解新知.四、课堂小结让学生回顾学习过程，说一说这节课有什么收获以及还存在什么疑问。