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二年级语文下册期中考试质量分析二年级语文潘映月这次二年级的期中考试，从整个情况来看，考试成绩总体不理想。本次试卷共十三个大题。分基础知识：(包括听力，看拼音写词语，多音字，形近字组词，写反义词，选词填空，照样子写词语，照样子写句子，按课文内容填空)课内阅读、看图写话这几类组成。主要以课文的知识为主。一、班级成绩统计人数：45人平均分53.2及格率49%、低分率22%（10个）二、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大多数书写不规范，多数一个词语里只能写对一个字，对课文生词记忆不牢2、听力部分：之前很少做过类似的题，问题在于会听不会写，字词积累少3、多音字选择音节部分：多数学生能根据意思区分读音。4、形近字组词部分：有两组形近字学生没有做过，几乎是错的。5、反义词部分：大多数同学都能写出一些。还出现审题不清楚的现象，写成近义词。6、照样子写词语部分：除了第一类词语其他都在课本上出现过，学生字词积累少，错别字多。7、选词填空部分：错误较少。8、照样子写句子部分：陈述句改把字句不熟练，学生没有使用标点符号的习惯。9、按课本内容填空部分：会背不会写，错别字较多。语文园地中的内容不熟悉。10、课内阅读部分：不会读题目，从文中找近义词，很多学生自己写；拟人句判断仿写不会。11、课外阅读部分：审题不清，不能表达自己的观点，只会从课文抄。12、写话部分：看图不认真，不会利用图片上给出的字。一部分学生写话开头还不会空两格，大多数不会使用标点符号。缺乏观察想象。三、改进措施针对这次考试情况，我打算在以下方面作出努力：1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾字词书写、文章段落的背诵和成语的积累，打实基础，提升能力。2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，我会示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀。5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。