四年级音乐欣赏《打字机》教学设计

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四年级音乐欣赏《打字机》教学设计【设计思路】《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲共一分四十三秒,虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次;第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律,与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器,配以快速灵巧的旋律,淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论,在四个欣赏阶段中,层层挖掘音乐作品的艺术性和情感,从而培养学生的体态律动、声音的综合表现力。对于小学四年级的学生,欣赏必须从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点,从生活入手,引导学生聆听欣赏,以各种方式参与表现音乐,层层递进,并加入乐器激发学生的兴趣,养成专注聆听的好习惯,提高对声音的敏锐反应,在此基础上哼唱主题旋律,并设计表演动作,更加生动细致地感受音乐。教学目标:1、欣赏管弦乐曲《打字机》,能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化,在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象,能听辨乐曲的基本曲式结构。3、在模拟情景的音乐活动中,深化音乐形象,加强对音乐的感受与体验,进而培养表现力和良好的合作意识。教学重难点:听辨音乐主题并表现主题音乐形象,知道乐曲的基本曲式结构。教学准备:课件、钢琴等。教学过程:一、动画导入,初听联想师:在今天的音乐课上,黄老师请同学们看一个老式的办公用品,它是谁呢?长什么样?会发出什么样的声音呢?让我们一起来瞧一瞧!1.看动画导入,引出“打字机”2.学生交流,教师介绍引导。3.再看一遍动画,加上动作,用不同的动作表现三种声音。4.揭题,简介乐曲5.初听全曲师:你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢?让我们随着安德森爷爷的音乐,一起出发吧!6.交流听后感受。二、全曲展开,分段精听(一)复听与表现主题旋律师:刚刚在聆听的过程中,你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢?让我们再仔细地听一听。1.反复聆听主题旋律。①在这一段反复出现的旋律中,打字员打了几行字呢?每行一样长吗?(做动作,1听主题旋律)②第四行比前面三行长多少呢?(看图片数拍子,2听主题旋律)2.加动作动作表现主题旋律(二)再听,给乐曲分段1.再听全曲,教师从图形谱引导学生发现主题的出现。2.交流,主题旋律出现了几次?(3次)每次出现都一样吗?3.给乐曲分段:我们可以把乐曲分成几段?为什么?引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。4.归纳:ABA′三段体结构。(三)聆听表现B段旋律师:在这首乐曲中,除了主题旋律,最有变化的是哪一段旋律?让我们一起来感受一下。1.听B段旋律,出示旋律图。2.交流不同感受。3.唱唱旋律。4.这样一段富有变化的旋律,他想表达什么呢?在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢?(创编歌词)5.引导学生编唱歌词,并要求加上动作简单表演。6.跟音乐表现B段旋律。三、完整表现,感性提升全体学生跟音乐表现全曲,A段加动作,B段加歌词(教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱)表演全曲。四、分享收获,课后延伸音乐源于生活,生活中处处都有音乐。

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