寻访红色足迹走近身边的老战士综合实践活动设计

1寻访红色足迹走近身边的老战士综合实践活动设计【基地（场馆）介绍】烟台市海阳荣军医院位于山东省烟台市海阳市东京大道东虎山街159号，创建于1960年，是烟台市直属的优抚医疗事业单位。医院集医疗、康复、保健于一体，主要免费收治烟台市范围内建国前入伍的7-10级在乡伤残、复原员军人，在部队立有三等功以上和带病回乡的患有慢性病的退伍军人。【活动设计与实施】一、活动主题来源2015年是中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利70周年。在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，为了让学生近距离的了解战争，体会战争带给人类的灾难，珍惜现在的幸福生活，因此我们决定以“寻访红色足迹”为主题，以纪念抗日战争胜利70周年纪念日为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹，回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生铭记革命先烈光荣事迹，不断增强学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，让学生从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。二、目标确定（一）知识目标：通过活动让少先队员更加清楚战争的艰险；了解更多的红色英雄及英雄事迹；（二）能力目标：在实践活动的过程中，培养学生收集、整理、分析信息的能力，增强学生分工合作的意识及能力，提高学生自主探究解决问题的能力。（三）情感目标：通过对红色历史、红色人物、红色故事等的了解，教育学生懂得在实现自己的梦想的过程中，即使有困难、有挫折，都要努力奋斗，勇往直前。通过采访老兵增强学生的社会责任感和爱国热情。三、活动内容（计划安排）本次综合实践活动从8月底开始至10月结束，共历时八个周，整个活动历经五个阶段，每个阶段都带着具体的活动目标去进行。具体内容及时间安排如下：1.活动准备阶段——确立主题，心系红色精神（8月31日至9月2日）2.活动感受阶段——搜集资料，感受红色梦想（9月3日至9月20日）3.活动实践阶段——走近老兵，寻访红色足迹（9月21日）24.活动展示阶段——交流展示，崇尚红色力量（9月22到9月26日）5.活动延伸阶段——成果外化，传承红色能量（9月26日后）四、具体活动过程第一阶段：活动准备阶段——确立主题，心系红色精神1．关注学生兴趣，确立主题2015年9月3日正是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。我国将在天安门广场举行盛大的阅兵式，孩子们非常期待。通过调查发现，孩子们对革命先辈为实现民族独立与解放事业英勇奋斗的事迹非常感兴趣。为了让学生认识当今世界发展的趋势,认清当今世界对我们的挑战；深刻地感受到“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的重要性，更加懂得了今天幸福生活的来之不易。同学们都提议组织一次“寻访红色足迹——走近身边的老战士”的综合实践活动，活动主题由此确立。2.划分小组，确立组长经讨论决定划分成四个小组，分别是【1】红色历史小组【2】红色人物小组【3】红色文化小组【4】红色歌曲小组3.制定方案为了让活动开展的有顺序，有目的，有深度，各小组制定周密的活动方案。第二阶段：活动感受阶段——搜集资料，崇尚红色梦想1.活动任务：搜集了解红色历史，红色人物，红色文化，以及红色歌曲2.教师指导A研究内容上，因为红色历史，红色人物，红色文化范围太广，因此建议这三个小组的成员在制定方案时，把目光集中在海阳市范围内。另外，红色人物可以重点研究一下参加抗战70周年纪念日的海阳老兵。B研究方法上，指导学生可以上网查阅，可以走访身边的亲人，可以走进学校的图书室查阅C记录方式上，建议学生可以拍照，录音，打印等3第三阶段：活动实践阶段——走近老兵，寻访红色足迹1.活动任务：带领学生走出校门寻访身边的老战士。设计意图：通过上一阶段的资料搜集，学生已经做好了充分地实践准备，因此，老师带领学生到烟台市海阳荣军医院与抗战老战士们面对面的交流，让学生了解老战士们的红色革命经历，深切的感受到和平生活的来之不易。2.活动方式：基地调查采访3.活动准备：教师方面：（1）制定活动方案。（2）申请预约荣军医院基地活动时间。（3）学校校外实践骨干团队老师提前一周到荣军医院参观，熟悉行走路线及参观路线。（4）对学生进行采访和参观培训。（5）做好安全预案，对全体学生进行活动安全教育。学生方面：（1）划分课题小组。（2）确定采访的对象及采访的重点问题。（3）准备好照相机、摄像机、录音笔、活动记录本等物品。4.活动指导为了让采访活动开展的扎实有效，我还对学生进行了一节方法指导课，课上我重点对一下几个方面做了指导：（1）指导学生提前准备好要向老兵提问的问题。指导意图：提前准备问题，将使学生在倾听的过程中更有针对性，并获得深度体验。（2）指导小组确定采访的重点问题。指导意图：确定采访的重点问题便于有序的采访，及时的作好记录，（3）指导采访时的礼仪4有称呼有礼貌学生模拟采访指导意图：通过指导，让学生采访时不紧张，有礼仪，提问时语言清楚明了，采访时学生的表现落落大方。（4）指导学生及时做好记录指导意图：及时的做好记录，便于回顾与整理资料。5、走进基地有了这些充足的准备工作，各小组展开了有序的采访工作。红色历史小组采访“王型周爷爷”“李永住爷爷”认真的做着记录（1）采访时，小组长能够做到有序安排，使采访更有效。（2）红色人物小组——采访抗战英雄“杨言清爷爷”，认真倾爷爷讲述抗战英雄，并亲眼目睹战争给“董福志爷爷”留下的伤疤（3）红色文化小组认真聆听“杜莱亭爷爷”“邹和岱爷爷”的讲述。采访时，我能够及时指导学生调整话题，使革命老战士有话可说5（4）“红色歌曲小组”不仅聆听了老兵唱革命歌曲，还与老兵一起歌唱了《打靶归来》，老兵回忆起过去的往事，竟忍不住泪流满面，既感染了学生，也把我和在场的护士医生带进了流血牺牲的战争年代。最后，全体同学与老战士合影留念，笑赞今天的幸福生活。瞧，老战士把最心爱的“纪念抗战胜利70周年的纪念章”都佩在了胸前。笑赞幸福新生活依依不舍第四阶段：活动展示阶段——交流展示，感受红色力量(一）整理资料1、把收集和实践的资料进行梳理、归纳。2、将自己在采访老兵活动中的体验和收获写成文章。3、以小组为单位将收获制成ppt或手抄报。设计意图：指导学生把活动收获进行梳理、写成心得体会、制成PPT或手抄报，能够加深学生的体验，还能将收获让更多人分享。正所谓“好记性不如赖笔头”，这是为接下来的汇报做好准备。（二）汇报展示本环节采用互动式的交流，形式多样。学生汇报的过程可以采用叙述、抒情、议论相结6合的方式，是个交流、分享、展示、体验共同成长的综合过程。各小组汇报自己的研究成果1.红色历史小组——为大家讲述海阳红色历史2.红色人物小组——为大家讲述海阳红色人物以及红色革命故事（1）海阳地雷战九旬老兵——孙纯秀受邀参加9月北京大阅兵孙纯秀，1926年出生于海阳市行村镇西小滩村。1940年，年仅14岁的他参加了儿童团，负责站岗放哨、探听敌人情报。1943年，他又瞒着家人加入了村里的民兵组织，决心为抗击日寇、保卫家园贡献自己的一份力量。当时，地雷战已经在海阳广泛开展起来，机智的孙纯秀与其他民兵一起，根据鬼子们的活动规律，利用熟悉的地形在村里村外大摆地雷阵，打得敌人心惊胆战。西小滩村地处海莱交界，三面平原，南与黄海相望，距当时行村日伪据点5华里，是日寇下乡扫荡、抢粮的必经之路。“那时，鬼子经常强迫老百姓给他们修桥，我们就观察鬼子监工白天站的位置，晚上偷偷埋上地雷，第二天就把他炸死了！”对于那段难忘的经历，孙纯秀依然记忆犹新。自1943年秋天至1944年春天，孙纯秀所在的五人民兵小组利用地雷和自制的水雷多次炸敌和破坏敌人交通，共炸死炸伤日伪军近40名。1945年，孙纯秀参加了人民解放军，先后经历了攻打莱阳、烟台、平度、谷庄、莱西、夏谷庄、即墨以及淮海战役、孟良崮战役、渡江战役、解放福建等战斗近百次，并荣立三等功两次、四等功一次。（2）韩秀兰(1930－1947)海阳县统一村人。幼年随母讨饭度日，12岁给地主当丫头，备受饥寒、凌辱。1942年县城解放后，在反保长、斗汉奸、减租减息、土改复查斗争中，起了骨干作用。1945年，被选为村青妇队副队长，领导队员努力练武，学埋地雷。1947年冬，国民党五十四师侵犯海阳前夕，韩秀兰积极动员群众坚壁清野，带领爆炸组巧埋地雷。敌进村后，炸死敌连7长1名，毙、伤敌兵3名。3.红色文化小组（1）展示博物馆，烈士陵园等，红色文化基地（3）展示“寻访红色足迹”绘画作品或手抄报，PPT展示等4.红色歌曲小组——为大家演唱红色歌曲（三）活动评价1.自评：组织学生根据烟台市中小学生校外基地综合实践活动记录表的内容，描述个人活动过程、书写个人活动感悟。2.互评：组内成员之间以及各小组之间根据活动中的合作态度，活动成果、创新精神、情感体验、团结合作等进行评价。3.评价汇总：学生畅谈自己在本次实践活动中的收获，听取同学的建议。根据评价表中的标准，各组评选出优秀组员，班级评选出优秀小组。8设计意图：多元化的评价，多了几把衡量学生尺子，让每个人都找到自己的闪光点和不足。使学生正确认识自己，也为培养全面发展的人才服务。学生评价家长评价基地领导评价第五阶段：活动延伸阶段——成果外化，传承红色能量【课件出示】（一）宣传红色精神。（二）发放“争做爱国好少年”的倡议书。目的是让更多的同学参与到活动中来，教育学生和平年代的战争就是学习，用知识来武装自己才能为国争光。教育学生发扬老战士老革命的吃苦耐劳，坚贞不屈的精神品质。9（三）举行校级革命歌曲以及队列比赛展示活动【录像：展示视频】目的是让红色精神红遍校园，浸润到每一个中国少年的心田。（四）参加烈士纪念日活动目的是带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹，回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生铭记革命先烈光荣事迹，不断增强学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，让学生从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。五、教学反思（一）学生感言（二）教师反思作为一名指导教师，回顾本次“寻访红色足迹走近身边的老战士”活动的开展，我也受益匪浅，看着孩子们在活动中的成长和变化，我感到从未有过的快乐。作为综合实践活动的指导教师一定要关注活动的整个过程，随时随地了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导，才能使学生在活动中发挥最大的潜能。学生在采访中认真提问，仔细聆听革命老战士的讲述，还详细地做了采访记录。他们牢牢记住了革命老战士李永住爷爷对他们的殷切期望：好好学习，天天向上。此次“寻访红色足迹”的实践活动，让学生深刻地感受到“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的重要性，更加懂得了今天幸福生活的来之不易。学生们纷纷表示不仅要崇尚英雄、捍卫英雄，更要学习英雄、关爱英雄，沿着英雄的红色足迹砥砺奋进。【资源支持】网络，学校图书馆，烟台市海阳荣军医院