搜索
学科语文授课人授课时间2010年6月日年级1课题归类复习（拼音）课时8-1课型复习教材分析本册书对汉语拼音进行了复习，但是主要是让学生借助拼音正确的读写。另外，在平翘舌、前后鼻音的区别、整体认读音节等拼音知识上没有单独进行强化练习，需要在教学时引导学生进行自主的归类。学情分析单元复习已经结束，每单元的重点已经有了一遍印象，所以再进行归类练习，学生完成练习的准确性就会大大提高。李泱泱等几个学困生还需要关注。教学目标1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。教学重点能借助汉语拼音认读汉字。教学难点能根据拼音写出要求学会的汉字。教具准备课件小黑板教学过程教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配一、明确本课目标：二、知识梳理重点强化今天这节课，我们重点针对本学期所学的生字进行综合练习。1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、出示《汉语拼音字母表》，指名默写然后校对，订正。问：用音序查字法查字典，应该怎样查？练习：按要求填空：要查的字音序音节部首共几画组词建跌写3、练习，分清读音相似和字形相似的拼音。（1）、给加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”：邮局yóu()比赛sài()另外lìng()yōu()shài()bié()仿佛fú()活泼pē()年级jí()fó()po()jī()休息xǐ()而且qiě()xi()qiè()（2）选择恰当的汉字组成词语：zuò()位jìn（）去xīn虚（）（）下远（）（）年fēi（）机wán（）耍zài（）见（）常（）成（）家独立完成练习，再集体订正明确学习任务查字典是独立识字的很重要的环节，一定要让学生把方法牢记。1分15分三、综合练习及课堂检测（3）根据词语给多音字注音：贝壳．（）称．象（）沉没．（）难．题（）朝．代（）行．走（）处．理（）应．该（）盛．饭（）（4）选字填空公工（）厂（）共（）园（）人元员（）旦人（）（）宵队（）有友我（）一个好朋（）。气汽我家买了一辆（）车。小明是个好学生，从不让老师生（）。手首我有一双小小（）。小云唱了一（）动听的歌。4、课堂小结1、选择正确的读音（1）明明发(fā、fà)现草丛里有一棵小苗发(fā、fà)芽了。(2)春天是种（zhǒng、zhòng）植的好日子，农民正忙着在田里撒种（zhǒng、zhòng）子。(3)小明看着蓝蓝的天空（kōng、kòng），脑袋里是一片空（kōng、kòng）白。（4）小猴子长（zhǎnɡchánɡ）着一条长长（zhǎnɡchánɡ）的尾巴。（5）望着（zháozhe）窗外的大雨，奶奶心里很着（zháozhe）急。（6）听音乐（lèyuè）是一件快乐（lèyuè）的事。（7）东东还（háihuán）有一本书没有还（háihuán）我。（8）我发(fā、fà)现她的头发(fā、fà)都被雨淋湿了。2、填空shīmíngdàoyuán老（）（）天跑（）（）心古（）（）字（）处花（）（）人发（）（）达队（）3、同音字组词往（）非（）在（）右（）完（）网（）飞（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）和（）名（）坐（）作（）火（）河（）对（）象（）下（）到（）各（）队（）像（）吓（）倒（）个（）心（）汽（）蚂（）友（）童（）新（）气（）马（）有（）同（）睛（）苞（）及（）己（）晴（）包（）急（）已（）语文学习需要多动笔，在动笔的过程中发现自己知识上还有哪些缺漏，及时补上。10分15分4、选一选象像（１）曹冲称出了一头大（）的重量。（２）美丽的桃花（）绽开的笑脸。在再（１）小鸟（）天上飞。（２）我（）次来到公园里。完玩我做（）作业再去（）。有友我（）一个非常要好的朋（）。做作每天的（）业，我都认真（）。到倒我一回（）家就（）了一杯开水。坐座（１）这是我的（）位。（２）我（）着看电视。那哪（１）你要到（）儿去？（２）（）是我的家。检测：《看拼音写词语综合测试卷》板书设计归类复习（拼音）大小写字母对照课后反思学科语文授课人授课时间2010年6月日年级1课题归类复习（字词）课时课型复习教材分析本册教材共有《生字表（一）》中的550个汉字需要识记，《生字表（二）》中的250个汉字需要会写。学情分析同音字、形近字的区别是学生在掌握生字时的一个难点。在语境中选字填空能够帮助学生进行区分。在课堂上应该通过多种形式的练习让学生熟练掌握字词，尤其是书写能力的提高特别重要，在准确的同时，还要注意培养学生良好的书写习惯。教学目标1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。教学重点复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。教学难点复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教具准备课件小黑板教学过程教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配一、明确本课目标：二、知识梳理并进行练习今天这节课，我们重点针对本学期所学的词语进行综合练习。1、听写生字词。（针对上节课进行的考试中出现的问题集中纠错）2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。（1）把生字表里中相同部首的字进行归类口、女、亻、讠、扌、虫、心、木、纟、女、木、氵、辶、心、宀、口、门、讠、攵、心、土（2）关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情……3、生字数学题走+干=（）袋－代=（）常－巾+云=（）因－大+才=（）（）+（）=洞（）+（）=理木+（）=（）座－（）=（）走＋干＝赶日＋月＝立＋＝童叶－口＝十会－人＝香－＝日+丁=行哥+=歌+夫=扶4、生字游戏：（1）出示一些字：禾、门、西、又、木、口、女、中、子、寸，请学生用这些字组成新字，写下来。（2）几走门今立口田广干木心日牙里坐力先口答再能正确的认读生字1分钟15分（）（机）（）（）（）（）（）（）5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。生字“小魔术”加一笔日——（）（）（）（）加两笔口——（）（）（）（）减一笔王——（）（）加一个偏旁见——（）（）（）6、词语1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2）对对子。玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。矮——高暗——明（亮）闲——空忘——记丑——美新——旧（老）冷——热长——短前（先）——后开——关借——还男——女轻——重近——远是——非湿——干北——南合——分坐——立早——晚有——无（没）冷淡——热情瘦——肥古——今多——少放——收红——绿3）给字宝宝找亲人！底——低捡——脸练——冻树——村运——远经——轻洒——晒乌——鸟申——甲篇——遍名——各起——赶准——谁喝——渴丢——去感——喊滴——摘球——救披——被该——刻原——愿秒——妙线——钱跳——桃认——让凉——冷炒——抄稻——蹈晴——睛要——耍4）给字宝宝找朋友油——邮植——值跟——根完——玩拖——脱坐——座工——公气——汽杆——竿诚——成在——再及——级象——像快——块刚——缸枝——只提——题称——秤久——九同——童已——以各——个圆——园他——她——它7、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。练习：在括号里填上合适的词：（）的阳光（）的河水（）的太阳（）的小兔（）的松果（）的季节（）的校园（）的落叶把词语补充完整：（）暖（）开（）（）拂面万（）（）云完成练习，共同订正。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）找出每组词的特点，再独立完成，共同订正，同桌互查。先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。通过各种形式的练习，掌握生字的音形义20分三、课堂小结及检测（）颜（）色（）（）盛开（）歌（）语柳（）花（）百（）（）鸣8、练习：填入合适的词：一（）笑声一（）落叶一（）纸一（）车一（）红旗一（）大象一（）毛巾一（）事情一（）手一（）椅子一（）水草一（）鱼9、照样子写词语：来来往往自言自语打扮打扮又圆又大10、把每组中不是同一类的词语填在括号里：（1）铅笔橡皮小刀筷子（）（2）桃花荷花月季雪花（）（3）小鸭小鸟小鸡小鹅（）（4）桃树杏树果树梨树（）《形近字组词检测卷》说出理由，明确词语所属类别。通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。板书设计归类复习（字词）课后反思学科语文授课人授课时间2010年6月日年级1课题归类复习（句子）课时课型复习教材分析全册共有7种练习句式。学情分析大多数学生明白一个完整的句子需要具备的条件，个别人把被字句的互换掌握的还不够好，漏写句号的情况比较普遍，需要强化标点的作用。教学目标1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。教学重点复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。教学难点学会用这些句式说一句完整的话。教具准备课件小黑板教学过程教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配一、明确本课目标：二、知识梳理三、综合练习今天这节课，我们重点针对句子进行综合练习。出示例句填空，问：完整的句子应该具有哪些内容？1、谁替/给/帮/为谁（）。2、（）正（）呢！3、（）渐渐（）。4、（）一边（）一边（）。5、（）把（）。6、（）那么（），那么（）。7、（）已经（）。（一）、把句子补充完整。指名说，纠正。1、我替爸爸_______________________。2、我给妈妈_______________________。3、我帮老师_______________________。4、我为大家_______________________。（二）、照样子，补充句子。例：瓶子里的水渐渐升高了。1、天气渐渐_________________。学生将例句补充完整后，再说说什么是完整的句子。明确本课需要复习的内容，了解集中基本句式。1分钟8分25分2、小朋友们渐渐_______________________。3、___________渐渐_________________________。4、______________渐渐___________________________。例：官员们一边看一边议论。1、我们一边_________________一边_________________。2、____________一边_______________一边________。3、教室里，_____一边___________一边____________。例：他画得海那么蓝，那么宽。1、他画的平原那么________那么____________。2、¬¬¬¬¬________那么___________那么____________。例：小青蛙的尾巴已经不见了。1、小朋友们已经______________。2、______________已经__________________。提醒学生要看清例子，对症下药。（三）、照样子换句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。教室被我们打扫干净了。我们把教室打扫干净了。1、小明把桌子擦干净了。_________________________。2、同学们把书本摆放得整整齐齐。___________________。3、背包被玛莎弄丢了。__________________________。4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。______________________。（四）、照样子换词语，句子意思不变。例：他十分用心地培育花种。他非常用心地培育花种。1、他在公园里玩得很高兴。______________________。2、她非