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教学设计试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教学设计作为一个系统计划的过程，运用的方法是【】A．调查法B．试验法C．系统方法D．问卷法2．“五W传播理论的提出者是【】A．香农B．拉斯韦尔C．韦斯特莱D．贝尔洛3．媒体被使用者操纵与控制的难易程度被称为媒体的【】A．参与性．B．重现力C．接触面D．受控性4．从信息源和信息接受者来看，至少有四个因素影响信息传递的效果，这四个因素分别为：态度、知识水平、社会及文化背景和f1A．传播效果B．传播媒体C．传播环境D．传播内容5．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话出自【】A．赫尔巴特B．第斯多惠C．夸美纽斯D．卢梭6．学校、学院、军队的课程设计属于『1A．以课堂为中心的教学没计模式B．以产品为中心的教学设计模式C以系统为中心的教学设计模式D．以软件开发为中心的教学设计模式7．教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和【】A．教学评价B．学习需要C．学习内容D．学习方法8。历史教学中，用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次著名的战役的全过程，这种教学内容分析法是r1A．归类分析法B．图解分析法C．层级分析法D．信息加工分析法9．在梅里尔的成分显示理论里共有认知学习结果【1A．13种B．14种C．15种D．16种10·学习者在有几种可能解答的问题情境中，倾向于深思熟虑而错误较少，这种学习风格为【】A．场依存性B．场独立性C．沉思型D．冲动型，11．在认知目标分类里，把握知识材料意义的能力属于【lA．知道B．领会C．运用D．分析l2．情感学习领域的教育目标分类理论的提出者是【1A．辛普森B．哈罗C．布卢姆D．克拉斯伍13．下列教学方法中记忆原理效果最好的是r1A．讲授法B．演示法C．实验法D．讨论法14．下列教学方法中最适合体育教学的是f1A．谈话法B．讨论法C．练习法D．实验法15·电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在磁带或胶片上，反映出媒体的【】A．固定性’B．扩散性C．重复性D．组合性16．下列媒体中，呈现教学信息效果最好的是f1A．黑板B．投影C．电视录像D．挂图17·小学生的认知特点是直观形象的思维和记忆，注意力不容易持久集中，下列媒体在教学中使用效果较好的是·【】A．电视B．书本C．黑板D．程序课本18．借助教学评价可以了解到教学各方面的情况，从而判断教学成果的成效和缺陷、矛盾和问题，这是教学评价的【】A．诊断功能B．激励功能C．调控功能D．教学功能19．既不在被评价群体之内建立基准，也不在群体之外建立基准，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较，这种评价是【】A．相对评价B．绝对评价C．自我评价D．过程评价20．评价人员亲临教学设计成果试用现场，了解教师和学生使用该成果的情况和问题，这种评价方法叫【】A．访问法B．问卷法C．观察法D．实验法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．教学设计过程的主要模式有A．以课堂为中心的模式C．以产品为中心的模式E以学习为中心的模式B．以培训为中心的模式D．以系统为中心的模式22．阐明学习目标的意义有A．有利于课程规范化C．使教学简单化E．有利于教学内容的选择B．有利于教和学D．使学习简单化23．情境——陶冶教学程序的基本过程有A．创设情境C．参与各类活动E．总结转化B．教师讲授D．教师指导24．从所传递的信息与现实事物的关系来看，教学媒体可分为A．单向媒体B．双向媒体C．真实性媒体D．模拟性媒体E．符号性媒体25．教学设计成果的形成性评价主要使用的工具有A．测验题B．调查表C论文D．观察表E．试验法三、填空题(本大题共l0小题，每小题1分。共1()分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．教学设计的研究对象是27．格拉奇和埃利模式是以——为中心的教学设汁模式。28．教学设计过程的起点是29·规则可组合在一起，形成更复杂的规则，成为30·在布卢姆的认知目标分类系统中，第一个层次是31·加拿大著名大众传播研究者麦克卢汉提出媒体是人体的延伸的观点，例如，收音机是——的延伸。32．为相对评价而进行的测验一般称作33．教学设计的理论基础包括——、学习理论和教学理论。34．对言语信息学习内容的分析，一般可采用——和图解分析法两种。35．信息加工理论认为，信息进入——，一般在百分之几秒钟内就把来自各感受器的信息记录完毕。四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分。共20分)36．教学系统37．归类分析法38、学习者分析39、掌握学习40、教学评价五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）41、引导——发现教学程序的主要过程是什么？42、什么是外部参照需要分析法？43、简述皮亚杰认知发展阶段理论。44、如何编写行为目标？45、选择教学媒体有哪些主要依据？六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46、试述学习理论是教学设计的理论基础。47、试述加涅和梅里尔关于认知学习结果的理论。