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Unit3Myday一、单元教材分析(一)单元整体情况分析本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，涉及到的重点句型是：Whendoyou…?Ihave/do/play/goto/…这些句型在前两单元的学习中学生都有学到，另外，这些内容与学生的日常生活也是基本一致的。所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境相对比较容易。教师在课堂上要努力调动学生学习英语的兴趣，让学生能够包课堂所学知识应用于实际生活中。(二)各板块情况分析Storytime本板块可以分为两个教学小环节。Storytime1~3是第一部分，剩余的又是一小部分。但这两个部分讲的其实是同一内容。前者是以句子和图片的形式来展现MyDay；后者则是通过短语和配图来展现MyDay。这两部分内容共同展现了“我”上午、下午和晚上的活动。在教学的时候，从19页内容入手，让学生看图学短语，并试着用英语句子表达MyDay。然后学习第18页的句子，学习如何用英语句子表达“我”的一天。Funtime本板块有两个小部分，分别是Drawandwrite和Askandanswer。Askandanswer是让学生运用“Whendoyou…?I…”的句式来就一天中各个时间段的活动进行对话。Cartoontime本板块内容是Bobby的一个梦，在梦里Bobby饿了，后来看到一个大蛋糕。这部分内容涉及到的一个句型是：Whatcanyou…?Ican…因为这部分漫画内容很有趣，学生会感兴趣，可以在教学的时候鼓励学生模仿图片进行情境模拟演练，以此来帮助学生掌握学习内容。Soundtime本板块的教学内容主要是为了让学生通过听单词me,she,green,sleep,three的发音学习字母e和ee的发音。在教学时，可以采用听、说的方法让学生仔细辨识e和ee的发音情况。Rhymetime本板块通过歌谣的形式帮助学生操练本单元的单词和句型。在教学时，可以鼓励学生替换其中的部分单词，如用seven替换sixthirty，并鼓励学生把自编的歌谣念给其他同学听。Checkouttime这一板块考查的是学生对本单元知识的综合利用，在课堂上可以让学生先根据MissLi’sday所列内容进行造句练习，联系完成之后再填写Myday部分。Tickingtime本板块是让学生就自己的学习情况进行自我评估，可以同桌之间互相检查并填写表格。二、单元教学目标(一)知识目标1.能认读单词和词组：usually,inthemorning,getup,gotoschool,intheafternoon,playfootball,havelunch,gohome,domyhomework,intheevening,havedinner,watchTV,gotobed并初步拼读。2.能听懂、会读、会说单词：usually,afternoon,lunch,breakfast,homework.3.能听懂、会读、会说句型:Iusually…at….(二)技能目标1.能理解和记忆本课时需要学习的单词，并能把本课时学习的句型灵活、熟练地运用到日常的学习生活中，做到即学即用。2.能整体理解掌握Storytime，Cartoontime部分内容，能模仿录音正确朗读课文。(三)情感目标1.通过本课的学习培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。2.教育学生从小学会合理安排作息时间。三、单元教学重难点(一)教学重点1.能认读单词和词组：usually,inthemorning,getup,gotoschool,intheafternoon,playfootball,havelunch,gohome,domyhomework,intheevening,havedinner,watchTV,gotobed并初步拼读。2.能听懂、会读、会说句型:Iusually…at…3.能够朗读并表演课文。4.发音:e,ee/i:/(二)教学难点1.单词usually,lesson,homework拼写和发音。2.能正确翻译I...at…句型。3.发音:e,ee/i:/四、单元教学安排第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Songtime&Checkouttime第三课时：Cartoontime&Soundtime&Tickingtime第四课时：Reviewandcheck备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）课题：Unit3Myday课时1执教与反思一、教学内容四下Unit3Myday(Storytime)二、教学目标1.知识目标(1)能认读单词和词组：usually,inthemorning,getup,gotoschool,intheafternoon,playfootball,havelunch,gohome,domyhomework,intheevening,havedinner,watchTV,gotobed并初步拼读。(2)能听懂、会读、会说单词：usually,afternoon,lunch,breakfast,homework(3)能听懂、会读、会说句型:Iusually…at…2.技能目标(1)能理解和记忆本课时需要学习的单词，并能把本课时学习的句型灵活、熟练地运用到日常的学习生活中，做到即学即用。(2)能整体理解掌握Storytime部分内容，能模仿录音正确朗读课文。3.情感目标(1)通过本课的学习培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。(2)教育学生从小学会合理安排作息时间。三、教学重点1.能认读单词和词组：usually,inthemorning,getup,gotoschool,intheafternoon,playfootball,havelunch,gohome,domyhomework,intheevening,havedinner,watchTV,gotobed并初步拼读。2.能听懂、会读、会说句型:Iusually…at…3.能够朗读并表演课文。四、教学难点1.单词usually,lesson,homework拼写和发音。2.能正确翻译I...a…句型。五、教学准备PPT，单词卡片六、教学过程Step1warmup1.Game:quickrespond2.lookandsayStep2Storytime一、看动画初步感知课文WatchandchooseQ：WhatisMiketalkingabout?A.MyhobbiesB.MydayC.Myfamily二、看动画学习课文第一段1.WatchandtickQ:WhatdoesMikedointhemorning?2.readandwrite3.3.学生反馈时学习7：40的表达。4.学习“usually”T：WeknowMikegoestoschoolatsevenforty.Let’slistenwhatdoesMikesay.“Iusuallygotoschoolatsevenforty.”5.readandact三、学习课文第二段1.了解Mike下午上几节课T:WeknowMikehasfoutlessonsinthemorning.Buthowmanylessonsdoeshehaveintheafternoon?Let’saskMike.“Mike,howmanylessonsintheafternoon?”2.了解Mike下午还做了哪些事3.listenandjudge了解Mike几点做这些事的readandmatch4.readandact四、自学课文第三段1.scanandcircle2.readandchoose3.readandsayStep3Consolidation1.readallthestory2.retellthestory3.Let’stalkabout“myday”Step4Homework1.听录音熟读课文，练习背诵。2.用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。3.设计自己的时间表，并尝试介绍自己一天的生活。七、板书设计Unit3MydayWhendoyou…?I…at…MikeActivityTimeInthemorninggetup7:00gotoschool7:40havelunch12:00Intheafternoonplayfootball4:00gohome4:40domyhomework5:30Intheeveninghavediner6:15watchTV7:00gotobed9:00备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）课题：Unit3Myday课时2执教与反思一、教学内容四下Unit3Afterschool(Funtime,SongtimeandCheckouttime)二、教学目标1.知识目标(1)学生能听、说、读、写单词及词组：usually,inthemorning,gotoschool,intheafternoon,gohome,domyhomework,watchTV,intheevening(2)学生能听、说、读词组：getup,playfootball,havelunch,havedinner,atnight,gotobed,(3)学生能听、说、读、写句型：Whendoyou…?I...at….(4)学生会唱歌曲:Whendoyougetup?2.技能目标(1)学生会唱歌曲:Whendoyougetup?(2)学生能运用句型谈论自己的一天。句型：Whendoyou…?I…at…(3)学生能正确完成书上习题。3.情感目标(1)教育学生从小学会合理安排作息时间。(2)通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。三、教学重点1.单词和词组usually,inthemorning,gotoschool,intheafternoon,gohome,domyhomework,watchTV,intheevening的听说读写。2.句型Whendoyou…?I...at…的听说读。3.正确完成书上习题。四、教学难点1.homework和usually两个单词的发音和拼写。2.句型Whendoyou…?I...at…的运用。五、教学准备单词卡片，PPT，英语书六、教学过程Step1Warmingup1.Greetingandfreetalk2.Enjoyasong:Whendoyougetup?Step2RevisionandPresentation1.T:FromthesongweknowPetergetsupatsixthirtyandgotoschoolatseventhirty.Whataboutyou?Whendoyougetupeveryday,…?S1:Igetupatseveninthemorning.T:Whendoyougotoschool?S2:Igotoschoolatsevenforty.Teachinthesameway:havelunchhavedinnerplayfootballintheafternoongohomewatchTVintheeveningatnightgotobed2.出示图片，让学生读单词.3.T:Justnowwetalkedaboutourday.WhataboutMike’sday?Let’sreviewthetext.Dubforthestory.4.Funtime:T:WhocanbeaKidjournalist?Showatimetableandfinishit.T:Doyouwanttoknowsomethingaboutmyday?Youcanaskmelikethis:Teach:Whendoyou…?S1:Whendoyougetup,MissWu?T:Igetupatsixinthemorning.学生问,老师回答问题并画好钟面。T:Look,thisismyday.Howabout