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二年级下册语文教学计划2020年春季学期王涛学生分析：我班共有学生11人，男生7人，女生4人。通过两个多月的居家网络学习，我班的学生均有不同程度的学情变化，网络条件好的家庭学生较其他学生成绩有明显提高。上学期，我鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力，影响到了本期的网络学习效果。开学后，我重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话能力。一．教材分析及重难点本册教材安排课文25篇，以专题组织单元，以整合的方式组织内容，共分八个单元，其中新选识字4篇。每单元包括3或4篇课文和一个“语文园地”，各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本学期教学主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是本学期教学重点。教学难点是识字、写字和课文的朗读。二．教学目标（一）汉语拼音，继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音阅读。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.①认识常用汉字450个，会写250个。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。3.阅读①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。4.写话①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5.口语交际①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三．教学措施1.居家网络学习，让学生借助钉钉与微信平台，利用优学派资源展开教学。汉语拼音方面要求做到读准字音，分析记忆字形，字词方面要求看图或联系上下文理解词义。同时发挥创造性，设计活泼多样的网络教学方法，要求学生在观看视频教学中，达到语言环境识字，同时不忘提醒家长注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2.重视朗读指导，居家网络教学采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，录制处自己最满意的课文朗读录音，班级群内播放展示，评优述差，奖励先进，激励后进。开学后学校教学充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4.居家教学时要充分发挥“学习伙伴”（家长）的作用，借助网络引导学生与家长认真讨论与思考，积极参与交流，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进居家学习，开学后，带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语文，用语文。5.引导学生积累好词佳句，居家要求摘抄网络优秀片段并复习巩固学过的字词，开学后利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合复习与练习。6.鼓励学生家长在网络课堂上积极参与，发言言论，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。四、教学安排第一单元15～17课时第二单元13～15课时第三单元15～18课时第四单元15～18课时第五单元15～18课时第六单元14～16课时第七单元15～18课时第八单元15～18课时总之，教学计划要根据当前疫情防控状况及时调整自己的教学对象、教学环境及教学方式方法，在实施的过程中教师们要灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。