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12013—2014学年度第二学期期中考试七年级语文试题一、积累与运用(34分)1、下列加点字注音不完全正确的一项是()(3分)A、肿胀(zhàng)叮嘱(zhǔ)骊歌(lí)花圃(pǔ)B、沼泽(zhāo)骇人(hài)木屐(jī)重荷(hé)C、瞬息(shùn)伫立(zhù)萋萋(qī)诱人(yòu)D、迸出(bèng)深邃(suì)喧嚣(xiāo)磐石(pán)2、结合语境，解释词语有误的是()(3分)A.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(机关：这里指秘密的意思。)B.冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。(无味：没有味道。)C.天之涯，海之角，知交半零落。(知交：知心的朋友。)D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。(闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。)3、选出下面各句中没有语病的一项是（）(3分)A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。D、东海中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。4、下列加点字解释有误的一项是()(3分)A金溪民方仲永，世隶．(属于)耕不能称．(相当，比)前时之闻B.但．当涉猎(但是)大兄何见．事之晚乎(看)C.惟．闻女叹息(只)愿为市．鞍马(买)D旦．辞爷娘去(早晨)万里赴戎机．．(战争)5、背诵默写。(8分)(1)自然美景总会令人心荡神驰。“深林人不知,”是宁静淡泊的心境;“峨眉山月半轮秋，”是清朗秀美的秋意;“，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。(2)思乡怀亲是一个永恒的主题。“谁家玉笛暗飞声，”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思;“愿驰千里足，”是代父从军的木兰对家园生活的眷念;“，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。(3)《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是:,。6、根据《鲁滨逊漂流记》完成下题。(10分，每空2分)（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家_______。(2)他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写_______________________________是全书的精华。他在岛上生活_________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。(3)《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。27、七年(1)班举行了《黄河，母亲河》综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。(4分)在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。（1）为什么黄河是中华民族的摇篮?(2分)（2）说说“中华”一词的来历。(2分)二、阅读(42分)(一)文言文阅读（28分）（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8．解释下列各句中加点的字。（4分）（1）卿今当涂．．掌事（）（2）蒙辞以．军中多务（）（3）即更．刮目相待（）（4）肃遂．拜蒙母（）9．翻译下面的句子。（3分）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。10.选文中孙权最能说服吕蒙“就学”的句子是“”，文章通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。（2分）11.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？他的成功对你有什么启发？（3分）（二）比较阅读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12．解释文中加点的词语（4分）①但当涉猎．．（），见往事耳②父异．（）焉③日扳．（）仲永环谒于邑人④孤岂欲卿治经为博士邪．（）13．翻译下列句子（4分）(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”14．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)（2分）方法：目的：315．吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（4分）16．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（2分）(二)阅读下文，完成12-15题。(14分)昙花终于怒放张诗剑①我爱昙花。②三年前的春天，朋友给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见它结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由它去吧。心想，它终是一株昙花在生长着。只要它能延续生命，也就可以了。④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，它便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，它就是“月下美人”啊!⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到它的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!⑥这朵昙花。花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。⑧昙花的品性令人感佩：它不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!它随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!⑨我爱昙花。(选自《小作家选刊》)17.在下面横线上，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(4分)高兴极了，，，欢喜欲狂。18.这是一篇托物言志的美文，请找出文中能表明作者由昙花终于怒放这一现象感悟到人生哲理的的一句话。(2分)19.第一段和最后一段的“我爱昙花”独立成段的作用分别是：(4分)第一段：最后一段：20.为什么作者要把开放的昙花比喻为“月下美人”?(4分)(三)阅读《一支恸哭的钢笔》一文，完成16--19题。(14分)一支恸哭的金色钢笔一路开花①这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写作业!”②她是班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面4告诫她。但又怕这会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。但她一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔犟。③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光遍洒的午后，便有了这样一个让人备觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。④她开始躲我，面色仓皇地，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一整个炎炎夏季。我并未从她的躲藏中找到一位老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲怆的洪流，随着她日渐成熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。⑤黄昏后的校园里，多了几分静谧与清冷。我独自在窗明几净的走廊上散步。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。⑥她满眼感激地合起手中钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它放在里面，那神色，如同手捧至宝一般。他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”⑦金色的余晖透过愈渐宽大的缝隙，丝丝缕缕地交织在他们脸上。在那一种童真的友谊里，我无法找到自己该切入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽敞的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。⑧市里举办长跑比赛的时候，他报了名。接着，他毫无悬念地成为了代表学校进市里参赛的选手。⑨五千米的路程，对于台下这帮稚气未退的孩子来说，的确是一场艰难的耐力战。他在人群中奋力奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻里，遥遥领先。⑩惊人的一幕终于出现了。他愣愣地站在终点线附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬，奋力冲刺。人群一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。⑾当有两人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点线。毫无疑问，他受到了最严厉的批评。要知道，他所代表的是一所学校，而不仅仅是一个人。⑿那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的目光。“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来?你知不知道这是整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。⒀“老师……第一名和第二名的奖品都不是一支钢笔!我……我只要一支钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……他呜呜地悲鸣，尽诉了他在一路奔跑中所受的委屈。⒁我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生余愧。⒂校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支多么精致的、却又恸哭不止的金色钢笔啊!(选自《南方日报》)21.试用简洁的语言概括全文的内容。(3分)22.文中“当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评”。“再次”是第几次?用自己的话描述一下“我”当时的心情。(3分)23.分析文中划线句子所运用的修辞手法是：_____________作用：_____________。(3分)24.文章以“一支恸哭的金色钢笔”为题，谈谈你对“恸哭”一词所包含的内容和意义的理解。(5分)三、作文(60分)25.题目：成长路上忧和乐要求：(1)要写出自己的真情实感;(2)要用上适当的描写。⑶不少于600字;(4