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康复游戏集体训练一传球游戏1目的：（1）通过传球游戏训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动的兴趣。（2）通过游戏训练，使双上肢的活动能力增强，有助于患侧肢体及肌萎缩的恢复，增强手腕部及手指关节的活动能力，达到恢复的目的。2方法（1）将老人（半自理、偏瘫、痴呆、个别自理）扶至/推至游艺厅，围成圆圈。（2）将玩具（玩具苹果、香蕉、鸭梨、芒果、小球等）从第一人开始依次顺时针传递，传递时要求老人右手接，倒置左手，再由左手传给旁边人（如偏瘫老人只用健侧手传递，达不到训练的目的）。（4）根据老人人数或自理能力的不同，护士/护理员进行辅导协助，特殊肢体活动障碍、僵硬者，护士/护理员要给予亲自指导和心理安慰及鼓励。应带动大家给他（她）以掌声，使之感到欣慰。（5）传递玩具时顺逆时针交替进行，大约进行60分钟，或根据人数而定。二数字接龙游戏1目的：（1）通过数字接龙游戏训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动的兴趣。（2）通过游戏训练，使痴呆等老人提高思维反应能力，改善思维迟钝；语言功能障碍及计算能力，增加近期记忆，延缓病情的进展。2方法（1）将老人（半自理、偏瘫、痴呆、个别自理）扶至/推至游艺厅，围成圆圈。(2)从第一人先顺时针开始数1、第二人数2、依次类推，数到100。再逆时针从1数到100。如需加大难度，可从100、99、98--1往回数。（3）根据老人人数或自理能力的不同，护士/护理员进行辅导协助，特殊语言表达反应迟缓老人，护士/护理员要给予亲自指导和心理安慰及鼓励。（4）当特殊老人能连接数出数位时，护士/护理员应带动大家给他（她）以掌声，使之感到欣慰。（5）往返几轮，此项活动一般进行约60分钟，或根据人数而定。三套圈游戏比赛1目的：（1）通过套圈游戏训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动的兴趣。（2）通过游戏训练，调动老人的思维及动手能力，特别针对患偏瘫、帕金森氏病老人的定向行为起到加速康复的目的2方法：（将老人按病种分别活动）（1）护士、护理员将10位老人分成2组:（5人一组）扶至/推至游戏地前，距离1米处地上摆放各种玩具，发给每位老人5个竹圈，2个组的第一人一起投圈套玩具，套上后，除了记数，还要表扬，没套上的要给予鼓励（下轮努力），依次进行。（2）对于手臂震颤、肌无力的老人护士/护理员要耐心辅导，并给予特殊照顾。（3）游戏结束后，进行评比，鼓励老人兴趣。（4）此项活动一般进行40分钟，或根据人数而定。四夹豆子比赛1目的：（1）通过夹豆游戏训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感增加与其他老人间的和睦关系及参加活动的兴趣。（2）通过游戏，培养老人对日常生活物品及颜色的分辨，尤其是对手指运动锻炼康复效果明显。（3）通过游戏训练，可观察每位老人内心有无竞争意识，并对痴呆老人的思维反应进行有效的评估。2方法（适宜老年痴呆，双手无疾患/或一侧手臂瘫痪者）（1）将4---5位老人扶至/推至桌旁围坐，发给每人一份（圆盘内盛适量大米、少量黄豆、红豆等），筷子一双。（2）护士/护理员指导老人用筷子将豆子按颜色分别夹出，分别放在桌上备好的容器内（限定时间）。（3）一轮次结束后，可给老人统计每人所夹豆子数量，多者给予表扬，少者给予鼓励，可进行下一轮次或进行多轮最后总结每人数量。（4）无论老人夹豆多少，护士、护理员都要给予表扬与鼓励，更好地调动老人的积极性和参与兴趣。（5）此项活动一般进行40分钟，或根据人数而定。五接球游戏1目的：（1）通过接球游戏，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动兴趣。（2）通过游戏训练，可锻炼老人双上肢的活动肌能及对运动物体定向视物能力，充分调动老人的反应能力，促进大脑的思维和精神乐趣。2方法（1）将老人5—10位（自理、半自理---下肢瘫痪，双上肢均可活动）扶至座椅/轮椅上，围成圆圈，每人发一塑料纸篓，护士/助理护士准备一个小皮球（软），依次扔进老人纸篓。（2）护士/助理护士根据老人反应能力、上肢活动能力，调整扔球距离，但不可直接扔进老人纸篓，要求老人双臂要有屈伸动作及接球意识，以达到锻炼的目的。（3）为强化训练老人记忆能力，还可在游戏前，给每位老人看好指定一种颜色的小球，当护士/助理护士拿起某一种颜色的小球时，要求老人能认出属于自己颜色的球，当他/她准确地接住球后，要给予表扬，接不住时要给予鼓励。（4）此项活动一般进行40分钟，或根据人数而定。六跨栏活动训练备注：（是一种老人专用训练器具；双杠高130---140厘米，离地20---30厘米设可移动横杆若干）。1目的：（1）通过跨栏训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动兴趣。（2）通过游戏训练,主要锻炼老人双下肢的行走功能和协调性。对老人膝关节炎的功能恢复起到极佳的康复作用。2方法（此项游戏训练仅限于自理老人；老年痴呆可行走者；半身偏瘫较轻者）。（1）正面迈步：将5—10位老人分为一组，第一人开始，双手臂扶于双杠，依次先从正面迈进，要求先迈一只脚后停顿，等另一只脚跟进后再迈第二步。（2）向后退步：最后一人开始，双手臂扶于双杠，依次先从后面退步，要求先退一只脚后停顿，等另一只脚退步后再退第二步。（3）向左移步：第一人开始，双手臂扶于双杠，依次先迈左脚后停顿，再迈右脚跟进后，再迈第二步。（4）向右移步：第一人开始，双手臂扶于双杠，依次先迈右脚后停顿，再迈左脚跟进后，再迈第二步。（5）此项训练活动根据人数而定，一般进行2轮即可。七描绘游戏训练1目的：（1）通过描绘训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动兴趣。（2）描绘主要训练老人对色彩的分辨能力，对图案绘画内容的理解能力。（3）根据不同老人的认知程度，由浅入深的开展此项训练活动，以调动老人的思维能力。2方法：（1）将4---6位老人扶/推置桌前，围坐一起，每人发给一套内容、图案相同的画册；（一本为成型彩画，一本为黑白填充画），发彩色铅笔一套。（2）让老人对照彩色图案，将黑白图案用彩色铅笔逐项填充（图案应一致）。（3）在老人填充画册过程中，护士、助理护士要随时耐心指导老人并与之交流，必要时给予帮助。（4）每名老人的画册和彩笔盒上要写名字，以便下次继续使用。（5）此项训练可进行2小时，中间可给老人喂水等。八拼图游戏训练1目的：（1）通过拼图训练，使老人充分体现自我价值，减轻心理孤独感，增加与其他老人间的和睦关系及参加活动兴趣。（2）拼图对老人（尤其对老年痴呆）是一项恢复认知、调动思维能力的最佳游戏训练。（3）通过拼图训练，护士、助理护士能对老人智力能力，认知程度，进行最有效的考量和评估。2方法（1）将4---6位老人扶/推置桌前，围坐一起，根据每位老人智力程度和认知能力，分别发给每位老人一副拼图。（2）护士、助理护士要耐心给每位老人讲解并演示拼图方法；必要时可数遍教授，直至老人学会。（3）如老人反复学习仍不能独立完成拼图，可更换简易拼图，反之有老人较易掌握拼图，可更换难度大的拼图。（4）再如老人的确不能完成拼图（但有兴趣）也可随意。（5）此游戏项目可进行2小时，中间可给老人喂水等。