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小学数学北师大版四年级下册四观察物体《我说你搭》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.经历搭立体图形的操作过程,体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征,才能确定所搭的立体图形。2.结合搭立体图形的活动,进一步体验根据立体图形某一面的形状,所搭的立体图形是不唯一的。3.通过实践活动,培养学生的观察、操作和空间想象能力。2学情分析在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础上,教科书设计了“我说你搭”的两个问题:第一个问题是体验用三个正方体搭立体图形,一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征,才能确定所搭的立体图形;第二个问题是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形,所搭的立体图形的形状有多种可能性,是不唯一的。通过这样开放的设计,让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程,进一步发展空间观念。3重点难点教学重点:能根据一定的指令,正确搭出立体图形。教学难点:体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征,才能确定所搭的立体图形。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】问题引入，激发兴趣1.师提出问题,让学生回答。2.游戏激趣,板书课题。活动2【讲授】师生互动，探究新知活动一:根据指令搭立体图形1.师生合作玩游戏找一名学生发出指令,学生两人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果,并说说是怎么搭的.指令(1):用3个正方体搭从正面看到3个正方形的立体图形。(搜集学生搭出的四种情况)指令(2):在符合以上要求的情况下,从右面看到的是两个正方形的立体图形。(排除不符合要求的2个图形)指令(3):上面的正方体在右面的图形(确定出唯一的立体图形)游戏结束后,引导学生说说你们发现了什么?(只有知道从正面、上面以及右面或侧面看到的平面图形,才可以搭出唯一的立体图形)板书。(教师随时展示课件)2.同桌合作玩游戏同桌快速分工发出指令和搭的情况,并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。开始发令并行动,并指名上台搭。同桌两人互换角色进行练习。活动3【讲授】活动二活动二:1、通过提问来判断并搭出立体图形,淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形,从正面看是两个正方形并列放,右面看两个正方形竖着放。第三个正方体能放在什么位置?教师出示课件,提出要求后,让学生先独立想象,再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生两人一组动手摆一摆。2、让学生动脑想一想,从正面看是两个正方形并列放,还有其他的搭法吗?学生交流讨论并搭一搭。活动4【练习】闯关游戏第一关:找出从上面、正面、左面看到的形状,哪位同学愿意带领大家闯第一关?第二关:找出符合要求的图形,在()里打“√”。哪位同学愿意闯第二关?第三关:这关最难,找两名学生到前边带领大家继续闯关。让其他学生为他们加油。活动5【活动】练习延伸1.请你按照淘气的指令搭一搭。课件出示课本56页练一练第1题,学生先独立搭一搭,再从不同方向观察并交流。2.笑笑用3个正方体搭立体图形,从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来,并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭,仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。活动6【活动】回顾总结通过这节课的学习,你有什么收获?