小学三年级人物阅读

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精彩阅读品味人物猜猜他是谁?他头戴紧箍,身穿虎皮裙,脚踏步云鞋,手执金箍棒,一个筋斗十万八千里,会七十二变,能降魔伏妖。写人物的文章以写人为主,通过一件或者是几件事来突出人物的品质或是性格特点的文章。人物描写的方法外貌描写语言描写动作描写心理描写李老师有一头漂亮的头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色的光环。这位老汉的眉毛、胡子都花白了,但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。外貌描写外貌描写指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。外貌描写,不要求写全貌,往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。“嗯嗯……”他刚要说话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验。”语言描写语言描写由于身份、年龄、职业不同,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写要抓住能表现人物个性的语言,写出来的语言要简洁得体,符合人物身份。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶扁扁的帽子。动作描写动作描写动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。我捧着这碗热乎乎的姜汤,一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去,姜汤带着温馨,带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香,那么甜,香甜中又透出令人震奋的辣味,使我全身的血液都沸腾起来……心理描写心理描写心理描写是对人物的想法、感受、联想等内心的思想情感活动的描写,它能更深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。小练笔我有一双()的眼睛,像()。我有()的(),像()。每个人都有自己的特点,我们一起写写看。

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