第十章--中学物理课外实践活动

第十章中学物理课外实践活动（4学时）本章主要内容：中学物理课外实践活动的特点和作用（1学时）中学物理课外实践活动的组织要求、活动内容及指导（2学时）中学物理研究性学习课题研究的指导（1学时）§10.1中学物理课外实践活动的特点和作用（1学时）本节主要内容：中学物理课外实践活动的特点中学物理课外实践活动的作用中学物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外，有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动，它不是可有可无的，它属于中学物理课城范围之内，是物理课程教学工作计划的有机组成部分。一、中学物理课外实践活动的特点（1）内容丰富多彩他可以围绕教材内容展开，也可以适当拓宽和加深教材知识；他可以以自然界的物理现象为活动对象，也可将物理在现代生活、科学技术和生产领域的应用作为内容；还可用物理学史和科学家的故事为线索，进行某些设计物理实验并带有发明创造性质的活动。（2）形式灵活多样中学物理课外实践活动组织形式大体可分为三类：一是班级以上的群体活动；二是小组性的活动。如航模小组。三是个别性的活动，如个别性的观察作业，小实验，小论文等。（3）自愿参加，独立性强自愿是课外时间将不同于课堂教学的一个特点，学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要，选择一定的活动内容。二、中学物理课外实践活动的作用（1）由于课外实践活动的内容极其丰富，而且与现代生活和科学技术有着密切的联系，因此它能为学生课堂学习提供丰富的感性认识素材，从而为学生建立概念、认识规律奠定一定的基础，并且为他们巩固、深化、灵活运用知识，创设学习的新阵地，而且能从各个领域开阔学生的知识面，使他们了解现代科学技术的新成就和发展的信息，终而使学生了解物理学的科学意义和社会意义，激发学生的积极的学习动机。（2）课外时间将死课堂教学为基础，与课堂教学有密切的联系，但又不完全受教学大纲的限制，它要求面向大多数学生，又不要求每个学生从是一样的活动，它从各个方面向学生提供学习、实践和创造的机会，使学生有可能根据自己的兴趣、特长，选择适合自己发展的活动。而且，在活动中可以得到充分的独立的锻炼，因此课外活动有利于反战学生的兴趣、爱好和健康的个性特征，形成志向。总之，物理课外实践活动与课堂教学有不同的特点和特殊的功能，它是物理教学的必要的补充。§10.2中学物理课外实践活动的组织要求、活动内容及其指导（2学时）本节主要内容：课外实践活动的组织要求活动内容及其指导学时分配：第1学时课外实践活动的组织要求第2学时活动内容及其指导一、课外实践活动的组织要求1、要有计划性课外实践活动应当纳入中学物理的教学工作计划，从课内外结合的总体来安排活动的内容、形式和时间。2、总体上要遵循自愿的原则学生的兴趣爱好各不相同，一对学生参加活动的类别和深度要求不要一刀切，要以活动真神来吸引学生，鼓励先进，激发他们的兴趣，。3、要从物质上、组织上提供开展活动的保证。在一定的物质基础上，自制保证很重要，要有教师和技术人员负责，请大学生活高年级的学生担任辅导员也是很好的措施。二、活动内容及其指导1、参观与课外观察活动参观是一种现场教学活动，力图组织学生到水电站去参观，使学生认识谁的是能怎样转化为水轮机的动能，又怎样转化为发电机的电能，以获得能量转化的感性认识。组织好物理参观活动应当注意如下几个问题：首先，要有明确的目的，要观察那些现象，要应用那些知识，教师必须心中有数。其次要有周密的计划和认真的组织，餐馆前布置参观的要求，根据现场的情况进行适度规模的分组，并对需要应用的知识作适当的讲解。一般来说，现场观察需要占用较多的时间，教学的效率较低，因此一般在讲完一两个大单元之后进行，次数也不易很多。更多的参观活动已课外观察作业的形式进行。课外观察可以不太受时间的限制，一次观察的时间可超短，还可以多次持久地观察。2、家庭实验与室外实验家庭实验主要取材于家庭日常生活用品，学生用这种最受取材的方法进行实验，会感到分外亲切，家庭物理实验的课题也是相当广泛的。例如在自来水两头下就可以做许许多多的实验。如课本：p159.室外实验的特点是空间开阔、不受实验是空间的限制，使学生感动新颖。例如，让学生在高楼阳台上丢下两个不同的物体，模仿比萨斜塔实验，学生们会发现并不是所有轻重不同的物体都同时落地，特别是楼层越高，越明显。激发他们的思考。为了逐笔好家庭实验与室外实验活动，教师应当根据这两种实验的特点，与教学进程有机的结合，并要求学生在实验的过程中作必要的现象、数据记录。3、物理科学宫与物理游艺表演物理科学宫和游艺表饮食向广大学生进行物理训传教育的重要形式。他们能够吸引大批中学生，引起他们的极大兴趣。物理科学宫的内容可以举例如下：（1）趣味物理现象。（2）近代物理科学技术的原理和应用的通俗实验或模型：如激光通讯模拟实验、全息照片等。（3）趣味物理游戏：如光电打靶、电磁炮打靶、物理灯谜等。4、课外科技小组活动科技小组江苏吹塑立课外活动一种常见的形式。实践证明，它对培养学生的兴趣和特长具有重要意义，并能为学生今后的创造活动奠定龙好的基础。科技小组的组织和海东内容，应当考虑学生群体的年龄特征和智能水平。组织科技小组活动，应特别重视孤帆的作用，培养小组集体的感情和协作精神。指导科技小组活动，还应当教育小组学生处理好业余爱好与课堂学习的关系。我们不应当要钱贼小组成员都是“全优生”。还应当注意，不要把课外科技活动看成是少数人的事情，应当扩大影响，给大家表现的机会。5、物理竞赛物理竞赛及时物理课外海东的一项内容，又是推动物理课外活动的措施。根据竞赛目的，可以划分不同层次的重点。例如：（1）用以加强实验技能训练的单项实验操作竞赛。（2）用以加强基本概念、基本定律及其运用的单元物理竞赛。（3）用以扩大知识面为目的的综合物理竞赛（4）以选拔认为主要目的物理竞赛。等等。§10.3中学物理研究性学习课题研究的指导（1学时）本节主要内容：一、研究性学习课题研究的目的二、研究性学习课题研究的特点三、研究性学习课题研究的组织形式一、研究性学习课题研究的目的1、培养学生综合运用所学知识的能力学生面对的世界是综合的，这个世界是由个人、社会、自然等基本要素沟床的，这些基本要素币值交融，超员了课本知识的界限。研究性学习要求学生类现实生活中提出问题、并深入自然活动和社会活动领域开展研究，有利于学生综合运用所学知识融汇贯通的、多角度的思考问题和解决问题，因此有利益学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识和把握。2、培养学生收集和处理信息的能力在新时代背景下，信息技术已经不仅仅是一种手段，而逐渐成为人们社会生活的一个基本要素，它逐步改变了人们的生活方式和学习方式。研究性学习培养学生利用书刊与海茫的检索以及调查研究的方来深化和拓宽对书本知识的认识，学到书本里、课堂中所学不到的东西，使他们学会面对陌生的领域，知道到哪里去寻找答案，这对学生的一生都是至关重要的。3、培养学生分析问题和解决问题的能力研究性学习让学生在类似科学研究的学习活动中，积极主动地发现和提出问题，并放手让同门亲身经历考察、实验、探究等一系列实践活动，让他们在开放的环境中自主调查研究、收集和处理信息、射击解决问题的方案、最后自己得出结论。以获得亲身的体验和感受，有利于学生逐步形成在日常学习和生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知、勤于动手的心理倾向，有利于培养学生质疑批判的能力和分析问题、解决问题的能力。4、培养学生语言表达能力以及交流合作的能力研究性学习一般是以“合作”为不要自治形式，一个问题的最终解决处理建立在独立思考的基础之上，还需要同伴间的相互启发、帮助和鼓励，因此研究性学习有利于创造硅酮与团结协作的教育环境，有利于培养学生在交流与合作中学会共处。二、研究性学习课题研究的特点1、师生关系体现学生自主性研究性学习中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长灵活的选择研究课题和课题研究的方式，因而有利于学生主动性、独立性和创造性的发挥，有利于学生个性的发展、特长的培养及自我教育目标的实现。2、学习内容体现综合性研究性学习过研究的内同一半是社会普遍关注的热点问题，也都是学生现实生活和社会实践中的综合性问题，研究是需要涉及诸多学科的知识，需要激活学生在各科学习中的“知识储存”来“综合”性的解决问题。3、学习方法体现探究性研究性学习是以课题为中心展开的探究活动，通过专题讨论，点茶访问，课题研究，方案设计，实验操作等形式，探究那些与科学和社会生活密切相关的各种现象和问题。通过对可跌探究的所谓方式、研究方法的学习运用和创造性地解决问题，学生间产生了知识与知识的沟通，思想与思想的碰撞。在这种沟通与碰撞中，“流进”学生大脑的不仅仅是知识本身，更多的是求知的激情和对创造的期盼，他为学生发挥潜能、塑造个性和开发创造性提供了广阔而适宜的平台。4、评价目标重视过程和体验研究性学习的基本活动是探究，血滴研究的方法，精力研究的过程，得到研究成功的体验与快乐。而研究结果的稚嫩、甚至连结果都没有，并不是重要的，所以，教师和社会应确立对研究性学习独特的价值观，学生内心对社会和知识的感悟、体验和理解以及学生能力和素质的提高，是更为重要的东西。三、研究性学习课题研究的组织形式小组合作是研究性学习经常采用的组织形式，已占有3~6人组成课题组，学生自己推选研究和组织能力强的同学为组长，聘请有专长的校外人士作指导教师，研究过程中，课题组成员有分有合，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补，也可以采取个人研究与全班集体研讨相结合的组织形式。