小数点的位置移动引起小数的大小变化-练习课

信息窗三第2课时课题：小数点的位置移动引起小数的大小变化练习课教、学目标:1、进一步理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能解决实际问题。2、在运用中进一步理解和巩固规律。3、培养学生的分析概括能力。教学重点：理解和掌握小数点位置变化引起小数大小变化的规律，并能利用这个规律解决实际问题。教学难点：体会小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教、学具准备:教材教、学时间：2课时导学过程：一、寻趣——情境引入确定自主探究内容二次修改(红色)谈话导入，回顾旧知。谈话：同学们，通过前面的学习，我们已经学习了关于小数的很多知识。哪位同学来总结下小数点位置变化与小数大小变化的关系？（学生自由发言，教师适时鼓励引导学生回顾复习前面所学内容。）二、激趣——自主学习合作共生练习1、填空。①4.38变为4380小数点向（）移动了（）位，原数（）乘（）。②0.05673变为56.73小数点向（）移动了（）位，原数（）了（）倍。③0.78先扩大10倍，再扩大100倍是（）。2、判断。①一个小数先乘100，再扩大100倍，这个数的小数点向右移动四位。（）②一个数的小数点向右移动两位，这个数就缩小100倍。（）③0.26乘10，等于2.6乘10。（）④82.39这个小数扩大2倍就得到整数。（）⑤把6.8变成68，就是把6.8扩大10倍。（）练习题设计很好，留给学生读题和思考的时间3.自主练习第1、2、3、4题。5.自主练习第5题。学生独立地写出括号里的小数，然后交流订正。6.自主练习第6题。谈话：从表中你获得了哪些信息？这些信息有什么规律？（引到学生发现规律，学生回答，教师鼓励订正。）三、升趣——交流评价点拨提升7.自主练习第7题。教师说明游戏规则，找3名同学演示，然后各组开始游戏。四、展趣——巩固练习当堂达标1.自主练习第8题。引导学生先感受花生仁的质量与油的质量之间的关系，然后独立完成。2.自主练习第9、10题。学生独立完成后再集体交流订正。五、延趣——拓展延伸总结升华谈话：在这节课中，你对哪些知识应用得更好了？