“体教结合”背景下湖南省高校高水平男子足球队发展策略研究

湖南师范大学硕士学位论文“体教结合”背景下湖南省高校高水平男子足球队发展策略研究姓名：陈兵申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：谷贻林20090501“体教结合”背景下湖南省高校高水平男子足球队发展策略研究作者：陈兵学位授予单位：湖南师范大学相似文献(4条)1.学位论文刘琳我国高等院校高水平男子足球队发展现状与对策研究2006竞技体育与高等教育的结合是当今世界体育发展的趋势，我国高等院校试办高水平运动队，正是适应了这种发展趋势的需要。以高等教育为依托，培养具有高竞技水平和高文化素质的足球运动员，建立大、中、小学一条龙人才培养体系，是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀足球后备人才的一项战略举措。自1987年国家教委首次确立51所招收高水平学生运动员的试点院校以来，我国高等院校的高水平足球队经历了从无到有，从发展到壮大的历程。在十几年的办队过程中，该项工作已取得了令人瞩目的成绩：2000年中国大学生足球联赛的启动，标志着我国高等院校高水平足球运动进入了一个崭新的历史阶段。2003年，第一支由教育部组队的中国大学生足球队在第22届世界大学生运动会上取得了第七名的好成绩。但我们仍应清楚地认识到，目前我国高等院校高水平足球队的整体水平并不高，大部分试点院校着眼于省内或国内高校间的竞争，有悖于教育部的办队初衷。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法，在对我国高等院校高水平男子足球队的发展现状进行深入调查后，找出现阶段我国高等院校高水平男子足球队存在的主要问题，即各高校球队的办队宗旨与教育部的办队初衷尚存差距；球队办队形式单一、资金投入不足，缺乏高水平教练员以及运动员的可挖掘潜质不大等等。在此基础上分析产生问题的原因，寻求适合我国现阶段足球后备人才培养的体系，探讨我国高等院校高水平男子足球队今后的发展方向。建议：1、明确办队目标，改革招生政策。2、采取多种办队形式，摆脱经费不足的困境。3、聘用专职教练，引入竞争机制，充分调动教练员积极性。4、拓宽招生渠道，建立并完善“一条龙”人才培养体系。5、合理安排学习与训练的时间，提高训练质量，为职业联赛输送优秀球员。2.学位论文唐咏我国普通中学高水平男子足球运动队的现状调查及分析2010青少年足球后备人才的培养，是足球后备人才培养中最基础，最为重要的，无论是足球强国，还是足球发展中国家，均把青少年足球运动员的培养作为发展本国足球运动最重要的措施。学校是体育与教育相结合的平台，是培养青少年足球人才的理想沃土。中学正是青少年文化学习和运动训练最关键的阶段，搞好中学阶段青少年足球运动员的训练，对我国普及青少年足球运动，培养大量青少年足球后备人才具有重要意义。本文通过对参加2009年第十届全国中学生运动会男子足球比赛的13支来自全国各地(包括香港)的中学生队伍的领队、教练员、运动员进行问卷调查和面对面访谈，对调查得来的数据进行数理统计和逻辑分析，了解了我国普通中学高水平男子足球队的基本情况，并得出如下结论：1、运动员学训矛盾问题严重，文化课成绩普遍较差，93.66％的运动员认为训练对文化学习有影响，但家长普遍支持子女参加训练和比赛。2、教练员的年龄结构较合理，84.21％的为中青年，执教资格、学历和职称情况较理想，但是综合能力，尤其科研能力有待提高。教练员普遍反映进修学习的机会太少，89.47％的教练员近三年没有参加过一年或半年的进修学习。运动员对教练员的工作态度和执教能力持肯定态度，所有教练员对自己执教水平感到满意，但部分对训练的待遇和报酬不太满意。3、各运动队所在学校的经费投入和场地设施总体情况不理想，且差别很大。经费的来源主要是学校的专项拨款和自筹资金。各运动队日常医务监督和配备专职队医的情况差，只有15.38％的队伍配备了专职队医。4、各运动队的日常训练情况比较理想，时间投入较多，运动员训练态度积极，训练内容较科学合理，但参加正式比赛的场次少，制约着运动员竞技水平的进一步提高。5、86.83％的运动员是一级或二级足球运动员。他们参加训练的动机主要是锻炼身体、兴趣爱好和升学，学生运动员毕业后的主要流向是高校高水平运动队或体育院系。6、我国普通中学高水平男子足球队的地域分布不平衡，76.92％分布在东部经济发达地区。几乎所有足球队都是来自足球传统项目中学，它们已经为国家输送了大批的优秀足球后备人才。关键词：普通中学；高水平；男子足球队；现状3.学位论文栗晓燕不同项群二级以上运动员多元智能的调查研究2006本文对青少年运动员的形态、机能、素质、生理生化指标及智力因素和非智力因素的科学选材及评定，是竞技体育人才培养过程中早出人才、快出人才、多出人才所必须做的工作之一，是选拔和培养世界级顶尖运动员及运动训练科学化的重要环节之一。对多数竞技体育项目运动员，智能选拔与测评的研究，是当今世界竞技体育运动员科学选材基础研究及应用研究的重点研究内容。美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”，为青少年竞技体育优秀运动员智能的测评、选拔、培养的研究、应用与实施提供了新的思路与方法。本研究在遵循运动遗传学、运动员科学选材学、运动心理学、体育统计学等学科理论的基础上，采用文献研究、量表测验、专家访谈、统计分析等研究方法，借鉴“多元智能理论”，研究编制了适合于青少年运动员测评的48问“多元智能量表”，其中包括八项智能，即语言智能、逻辑—数学智能、身体运动智能、空间智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能和博物学家智能。在“多元智能量表”多次修正和信度、效度检验的基础上，根据田麦久的“项群理论”，分别对国家羽毛球队55人；国家皮划艇集训队45人；清华跳水队9人、田径队3人；山西体育职业学院男子足球队26人、女子足球队24人；北京天哲散打俱乐部68人；山西省击剑队24人、射击队35人、体操队29人、艺术体操队17人、摔跤队39人、柔道队32人、武术队28人、散打队105人、自行车队37人、田径队14人、举重队19人；山西大学体育学院运动训练专业2003级52人、2004级60人、2005级65人、阳泉市体校96人，其中包括561名二级以上运动员的有效量表和山西大学文、理科部分学生75人(对照组)进行了“多元智能”、“气质类型”和“记忆力”的测评，并着重对不同项群二级以上运动员“多元智能”特征进行了研究。测评结果显示，国家二级以上运动员，有着明显的项群智能特征。1、快速力量性和速度性项群二级以上运动员的身体运动智能高于耐力性、表现性、对抗性项群二级以上运动员和对照组，均具有显著性差异。2、快速力量性、表现性、对抗性项群二级以上运动员的音乐智能高于对照组，具有显著性差异；快速力量性、对抗性项群二级以上运动员的人际智能高于对照组，具有显著性差异；快速力量性、速度性项群二级以上运动员的自我认识智能高于对照组，具有显著性差异。3、五个项群二级以上运动员的逻辑—数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能和自然认知智能均没有显著性差异。4、速度性项群二级以上运动员的语言智能最高，与表现性项群二级以上运动员相比，具有显著性差异。5、不同性别、不同等级同一项群二级以上运动员的八项智能有一定差异，但具有显著性差异的并不多。6、快速力量性和速度性项群的运动员科学选材和训练，应该在形态、机能、素质、生理生化指标等确定的基础上，注重对运动员身体运动智能、人际智能和自我认识智能的测定和培养；表现性和对抗性项群运动员的科学选材和训练，应该在人际智能、身体运动智能和音乐智能方面予以关注；耐力性项群运动员的科学选材和训练，则可能要多关注人际智能和自我认识智能两方面，且对于各个级别的男、女运动员都应注重智能的培养和训练。4.学位论文陈茂战2007年“潍坊杯”国际青年足球邀请赛中国青年队攻防特征的研究20091985年8月，邓小平同志在看了国际足联16岁以下柯达杯世界锦标赛的录像指出：看到各个队无论在技术方面、体育道德方面都表现很好。他们踢得很有朝气，是世界足球运动的希望。中国队也踢得不错。我们中国足球运动要搞上去，要从娃娃、从少年抓起。2000年在秦皇岛召开了全国青少年足球工作会议，会议在总结我国青少年足球工作现状和借鉴世界足球强国发展成功经验的基础上，结合我国足球运动发展现阶段的实际情况，提出了各级足协要把工作重点转移到青少年足球工作上来的战略发展思想，并且明确指出，今后普及青少年足球运动是地方足协的首要职责和首要任务。这一战略性调整，把发展青少年足球进一步摆上了工作日程，标志着我国青少年足球运动进入了一个新的发展阶段，这对我国足球运动的进一步深化改革和今后我国足球运动的长远发展，必将产生全面和深远的影响。br　　自2006年起每年举办一届“潍坊杯”国际青年足球邀请赛，目标就是打造国内规模最大、水平最高，且在国际上享有较高知名度的青年足球品牌赛事，搭建一个在青少年足球人才交流方面的有效平台，加快与世界足球发达国家接轨的步伐，提高青少年足球人才培养的质量和水平，推动我国青少年足球运动的发展，进而带动我国成年足球的进步。根据竞赛规程，2007年度比赛有六支队伍参加，进行单循环比赛，按照积分进行排名。包括韩国、澳大利亚、乌兹别克斯坦、伊朗、中国、鲁能等在内的多支国家青年代表队参加比赛。br　　这种级别的赛事和赛制，对研究中国青年队与世界其它国家青年男子足球队的技战术提供了很好的平台。所以本文把2007年“潍坊杯”中国青年队的全部15场比赛作为研究对象，对中国青年队的进攻和防守特征进行系统的研究，并与国外强队进行全方位比较，从中发现中国青年队存在的问题，为今后我国青少年足球运动员的培养和研究世界青少年足球的发展规律提供理论依据。br　　本文研究发现中国国青队的进攻特征：中国国青队进攻队员在摆脱和跑位这两个方面做的不够突出；本次比赛中更多的是运用小整体进攻方式，进攻中核心球员的作用不突出，个人技术在进攻中作用发挥不大，中国国青队的得分手段多，进攻中多点开花；中国青年队整体战术中运用边路进攻为主，中路进攻为辅；中国青年队定位球进攻作为一项得分的重要手段运用，并且收到了较为满意的结果；中国球员在进攻中表现出的团队精神是所有参赛球队中最突出的。br　　本文研究发现中国国青队的防守特征：中国国青队中路的防守要好于边路；中国国青队整体防守战术运用较为合理；在与强队比赛时，中国国青队的防守阵容紧凑，防守投入的人员多；特点突出的是中场队员的防守；中国国青队站位和盯人准确，贯彻教练意图明确；中国国青队抢截果断，特别是抢截的使用，较国外球队频繁；中国国青队保护和补位及时；但围抢战术运用较少；中国国青队定位球防守战术得当；中国国青队在定位球中没有失球；中国国青队依靠身体的优势防守，防守中身体的压迫式防守比较多；中国国青队的防守如同进攻一样，都有锲而不舍的精神，防守队员勇于封堵对方的传球和射门，积极进行身体的接触和对抗。定位球进攻战术多于同年龄段其他国家国青队队员，定位球防守战术运用合理，纪律性强。br　　并提出相应建议：在个人技术、意识、想象力以及创造力等方面加强进攻的改进：注重运动战防守以及改进定位球战术。br本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：5b9054e9-1f3c-45b1-bb02-9e2f01209ec6下载时间：2010年11月15日