搜索
毫米、分米的认识教学内容：课本2、3、4页。教学目标：认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第2--4页的内容，想一想：1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。2．1分米=（）厘米，1米=()分米。3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：第3页的做一做（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1厘米=10毫米（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。第4页做一做：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1分米=10厘米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1分米的部分，还用厘米来表示。）（3）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第5页1、2、5、7题填书上。六、板书设计毫米、分米的认识1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的认识教学内容：课本7--8页。教学目标：认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目标（同上）。过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第7--8页的例3、例4、例5，重点看例3中黄色部分的内容。想一想：1．千米也叫（），是比米（）的长度单位，1千米=（）米。2．我们的小操场一圈是200米，（）圈是1千米。3.将例5补充完整。5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第8页下面的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1千米（公里）=1000米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过）（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）在什么情况下用千米作单位？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第9页1、2、3题。六、板书设计千米的认识1千米=1000米吨的认识教学内容：课本11、12页。教学目标：1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标（同上）。过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。二、自学指导认真看课本第11、12页的例6、例7，看图看文字，重点看黄色部分的内容，想一想：1．限重1吨是什么意思？这四个小动物能同时过桥么，为什么？2．将例7补充完整。5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第12页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）（2）载重2吨是什么意思？超载呢？（3）指算式，认为正确的举手，为什么？（4）2吨和1800千克怎样比大小？板书：1吨=1000千克（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨，1吨=1000千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第13页第1、2题填书上。六、板书设计吨的认识1吨=1000千克两位数加两位数教学内容：课本15页、16页例1。教学目标：会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本15页、16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程：1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么来的？（2）后面三道对就过，错的说明错因。（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）在笔算加法时，应该注意什么？口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第16页第2题（要求笔算）。六、板书设计两位数加两位数哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数加三位数教学内容：课本18页例2。教学目标：会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。教学过程：一、板书课题今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本18页例2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。思考：得数中百位上的6是怎么得来的？5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第18页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：十位上为什么是4？百位上的2是怎么来的？（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？追问：十位上为什么是0？百位上的8是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第19页1题。（要求笔算）六、板书设计三位数加三位数哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数减三位数（一）教学内容：课本22、23页。教学目标：会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本23页做一做上面的内容，重点看中间笔算的过程，并将空补充完整。思考：1．笔算减法时，十位上的1退1后成了0，0减4不够减怎么办？2．得数的百位上是2还是1？5分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第23页的“做一做”，要求题减法问题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）先看提的问题，说计算过程。（416-