孔乙己

请你以“通过课文段落句（具体语句）的描写方法，我觉得孔乙己是个人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。温馨提示一小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。•③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”•④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”⑥孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。•⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”⑧“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。分茴香豆给孩子们吃。运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”运用了神态描写，语言描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己被揭短时强词夺理的可笑情态，从而可以看出他是一个死要面子、卖弄文采、自命清高、迂腐可笑的人。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。便排出九文大钱。运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。站着喝酒，却；穷得要讨饭,却＿＿＿＿＿;功名不就，却；以读书人自居,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;竭力争辩维护清白却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;贫困潦倒偶有偷窃，却＿＿＿＿＿＿＿＿＿；耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;被人们讥讽,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；使人快活,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;受尽摧残，却。但也有＿＿的一面。孔乙己的性格特征自命清高好喝懒做麻木不仁心地善良、为人诚恳温馨提示二分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外。穿长衫把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤偶有偷窃从从不从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心，可有可无好喝懒做死要面子自欺欺人迂腐可笑、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析自命清高麻木不仁热心善良孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象文中说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”从文中哪些地方看出孔乙己使人快活？短衣帮取笑他“我”也附和着笑邻居孩子也赶热闹掌柜也取笑他体现了孔乙己社会地位的低下(可有可无)，没有人同情、怜悯他。“笑”的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了.3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑的艺术效果小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。笑为什么会有孔乙己这样的人呢？黑暗的社会现实，以及孔乙己自身的麻木不仁。跳读课文找出体现社会黑暗的句子。提示：当时社会人与人之间的关系如何？人们对孔乙己的态度如何？社会的原因：（1）封建科举制度的毒害。幻灯片31（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。幻灯片32（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。幻灯片33人分三六九等，彼此隔阂森严。万般皆下品，唯有读书高。四书五经，八股取士。扭曲人性，吞噬肉体。鄙视劳动，好喝懒做。读死书，死读书。薄情寡义，麻木不仁。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。（3）孔乙己教小伙计识字。孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害很深。而“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。①只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。②孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。③“孔乙己还欠十九个钱呢！”他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。这些话都揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的价值还不如“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。幻灯片30不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。用手“走”，可见腿伤得历害，揭露了丁举人对孔乙己的极端残忍和毒辣。说说文章的主题文章通过对孔乙己这一下层知识分子的描写，揭露了封建文化、封建科举制度对知识分子的毒害，同时也揭示了封建制度的罪恶，文章还通过对其他酒客的描写，也暴露了当时社会的世态炎凉，人情冷漠。哀其不幸怒其不争