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说课人何红莲五年制高职英语第二册Theprocessofthewholeclass说课流程以学生为主体以教师为主体TargetSummaryAnalysis※教材分析※学情分析※教学内容和教学目标※教学重点难点※学习方法指导※教学方法※教学步骤※教学反思《实用综合教程2》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高职高专英语标准教材。本教材注重实际应用。教材每个单元主要由speaking,reading,listening,writing等几个模块组成，各模块紧扣同一主题展开，强化听、说、读、写、译综合技能的培养。经过初中阶段和一年的高职英语学习，学生已经累了一定的的英语基础知识，但由于绝大多数学生英语基础差，两级分化大，但这些学生活波可爱（小于16），可塑性大，学习能力强，根据学生的英语现状，适当减少教学内容，降低教学难度，以“够用为度”。在教学过程中教师要摆正心态，理解尊重学生，耐心诱导，唤醒他们的求知欲，培养学生英语学习的信心和兴趣，“变要我学为我要学”努力营造轻松的学习氛围，让学生在快乐中获取知识，不断进步。Ⅲ.①教学内容本单元的话题是generationgap，本教材文章题材出自国外书刊，讲述一个生动的故事，活波有趣。今天学习的内容是以代沟为题材的阅读内容，阅读理解课是单元整体教学的重要环节，在本单元占据主导地位，是对前面两部分的一个巩固和提高，也为后面的补充阅读部分扫清语言和文化障碍。这篇文章有利于提高学生的听说和阅读能力，又是一篇很好的素质教育的素材。根据本校英语课程的课时安排（两节连上），本课按2课时。②教学目标认知目标——掌握单元教学目标中规定的生词、短语和重点句型。能力目标——灵活运用不同的阅读技能（跳读，略读，细读）全面深入地理解文章，提高听说和阅读能力。情感目标——通过本课这一话题，学会理解父母及长辈，并处理好与父母及长辈之间的矛盾，学会感恩，建立和谐的家庭。教学重点重点词汇和句型：generation/concerned/charge/exaggerate/priority/makedifferences/not…..until/wouldrather…than/Itbe+被强调部分+that+clauseⅣ.教学难点a.理解和翻译文章b.重点难句分析：1）Itiswhatyouhaveinyourheadthatcounts.2)NoonerespectseducationthanyourfatherandIdo.3)Youwouldratherhavememakeupbedandpickupmyclothesthanbecomeafreespiritwhothinksformyself.学习知识不需要死记硬背，更重要的是要讲究方法。能力的发展和知识的扩充可以通过：自主学习和合作学习校内第二课堂校外实践三种有效的方法来实现。重点单词/词汇/句型扩充知识11.阅读技巧：快读法/跳读法/细读法2.提高理解能力培养能力2Ⅴ.学习方法指导学习重点Ⅵ.①教学方法任务型教学法角色扮演法活动教学法视听教学法交际法情景教学法寓教于乐②教学手段教学手段丰富多样，各种教学手段相辅相成1.传统教学手段：黑板、挂图、实物等2.多媒体教学手段：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件等等3.网络教学手段：数字化网络教学平台，提供自主学习、能力测试、在线互动等服务4.仿真教学手段：与外教交流互动、第二课堂活动3P教学模式成果操练呈现语言知识操练语言技能操练生词、短语、句型阅读技能理解技能Ⅶ.教学步骤Step1.lead–in（5min)Questions①.what’stheproblembetweenchildrenandtheirparents?②.what’sthereasonfortheirtrouble?Step2studynewwords（25minStep3listeningandanswerthequestionsaccordingtowhatyouheard.（10minStep4explanationofthetextandtranslation（35minStep5Retellingthetext（10minStep6Summary（7minStep7Homework（3min教学是教学相长的过程。教师不是教学权威，在信息化的今天，学生学习的途径也不限于教师和课本，学生在课堂上会带来许多教师不曾知道的信息，会给你惊喜，所以教学的过程是师生相互学习、共同探讨、共同进步的过程。我常常被学生感动，像今天课堂里学生制作的课件、他们自己设计的任务以及他们的丰富的想象力……我深深地体会到在教学的过程中老师应是学生学习的指导者、促学者、帮助者、学习伙伴……多给学生展示的平台，俯下身来与学生平等对话，你的课堂将充满着鲜活的生命力。Ⅷ.教学反思THANKYOU