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13、灿烂的宋元文化（一）1教材分析2学情分析3教法学法4教学过程5板书设计第一部分：教材分析1本课是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第13课，在学习宋元政治、经济后的第三部分（即文化）。灿烂的宋元文化，它上承隋唐，下启明清，本课主要介绍宋元时期我国居世界领先地位的科技成就以及应用传播。由此了解中华民族对世界文明的重要贡献教材地位第一部分：教材分析2知识目标：了解活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的贡献。能力目标：通过引导学生插图的观察、想象及具体材料的分析，感知“三大发明”的神奇魅力，探究“三大发明”给世界带来的巨大变化，培养学生对历史的感知、想象、对比能力。学会运用历史的眼光来分析历史问题。情感、态度与价值观：了解我国古代科技成就，形成对祖国历史与文化的认同感，逐步确立为社会主义现代化做贡献的理想；在了解科学技术给人类发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实、创新的科学态度。教学目标第一部分：教材分析3重点：活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播难点：充分认识中国古代四大发明的传播及影响重、难点第二部分：学情分析初一学生好奇心和表现欲强，思维活跃，经过一个学期的历史学习，初步掌握了学习历史的一些方法，具有一定的理解分析能力。而且四大发明在学生中已经有一定的映像第三部分：教法学法1、如何导入2、如何突破重点3、如何突破难点师：知识链接情景创设引导探索思维延伸生：自主学习情感体验合作探究自主建构13灿烂的宋元文化（一）4、如何延伸、巩固第三部分：教法学法导入活字印刷术的发明指南针和火药的应用沈括和郭守敬（自学部分）四大发明给世界带来的巨变和影响（合作研究）(探索新知)结构演练巩固第四部分：教学过程设计1、如何导入？文明勃兴昌盛文化承上启下辉煌文化灿烂文化（秦汉时期）（三国—南北朝）隋唐时期（宋元时期）设计：回忆中国古代文化发展阶段意图：温故知新。从整体把握中华文明的发展历程，引入本课。（先秦时期）第四部分：教学过程设计2、突破重点？1、知识链接：引导学生回忆“雕版印刷术”并出示材料。（温故知新）2、自主学习：观察毕生画像，阅读小字部分，了解活字印刷术发明。播放视频“毕生发明活字印刷术”（知识构建）3、对比学习：活字印刷术的创新之处在哪？（感受科技的魅力，感知科学家勇于探索的精神）4、动手体验：排字“我是最可爱的人”可以排出几种句型？（体验创造的乐趣）5、观察延伸：观察课本插图，进一步了解活字印刷术的不断改进和发展（轮转木活字、套色印刷等），结合当代印刷技术，印刷业已进入“光与电”的时代①活字印刷术第四部分：教学过程设计2、突破重点？1、新闻联系：“马航失联事件引发的遥感和卫星导航技术的需求”新闻引出古代的方向辨别器---指南针指南针材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。——北宋《萍州可谈》材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。——南宋《诸蕃志》从材料中可以获得哪些信息？体积大，不易携带。天然磁石磁性较弱，怕震动、怕高温。是把指南针和方位盘联成一体。晃动限制，便于携带。由于指南针是天然磁石摩擦钢针后制成，磁性大，更精确4、趣味故事：哥伦布发现新大陆（阅读卡）2、识图对比：战国司南和罗盘（比较优缺点）3、分析归纳：指南针的应用第四部分：教学过程设计2、突破重点？2、判断真伪（三国题材电影中有一场战斗使用了火药武器，历史上会有这样的事吗？）火药1、自主学习（提示学生注意区分关键词如：朝代、开始用于、广泛应用等。）3、知识拓展1840年鸦片战争时中英双方火器差别究竟有多大？火药配方（硝、硫、炭）。大致了解火箭的发射原理，认识古今火箭是一脉相承，不断发展的结果第四部分：教学过程设计3、突破难点？设计①：四大发明的传播路线图意图：大致了解四大发明的传播路线及时间，培养识图能力四大发明的传播及影响第四部分：教学过程设计3、突破难点？设计②：结合材料探究四大发明给世界带来的巨变（培养学生从材料中找史实）四大发明的传播及影响印刷术、火药和指南针这三种东西，改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响”。英国科学家——培根.第四部分：教学过程设计3、突破难点？四大发明的传播及影响①造纸术书写材料的一次革命，促进世界文明和文化的发展;②火药的使用,摧毁了欧洲封建堡垒;③指南针的使用,迎来了新航路开辟的时代;④印刷术促进了文化的传播，推动了文艺复兴和宗教改革运动（2）对世界文明（欧洲）的影响（1）对中国的影响奠定了中国文明古国的地位；带来无比的自豪和骄傲；但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。第四部分：教学过程设计3、突破难点？设计③：对比四大发明在中国、欧洲的应用（合作探究、小组讨论，代表发言）四大发明的传播及影响四大发明中国应用西方应用造纸术贵族学习之用普及教育体系，更多普通人可以方便看书活字印刷术出版佛经等文献发展出西方打字机的雏形，间接发展了现代电脑键盘诞生指南针看风水航海探索世界，殖民火药烟花娱乐改良用作武器沈括和郭守敬自主研读：学生阅读教材了解两位科学家的突出成就，整理他们的个人档案。教师荐读：推荐网站给学生，使学生通过了解两位科学家的故事，感受他们身上善于观察、勤于思考，勇于探索的精神品质。第四部分：教学过程设计4、自学--阅读卡活字印刷术指南针火药北宋毕升意义：既经济，又省时，大大促进文化传播战国司南最早北宋指南针用于航海南宋广泛用于航海意义：为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。唐朝火药配方唐末用于军事宋元广泛用于战争印刷术、指南针、火药、造纸术，是我国古代四大发明，是中华民族对世界文明发展的重要贡献第四部分：教学过程设计小结第四部分：教学过程设计知识反馈（1）“神州六号”宇宙飞船载人飞行成功，是我国宇航事业的重大成就。追溯历史，中国人最早探索航空事业，在这方面，成果历历可陈。现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明产生于：A．汉朝B．唐宋C．元朝D．明朝（2）培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”培根所说的第一种东西是我国古代的A.印刷术B.造纸术C.古典文化D.儒家学说第四部分：教学过程设计知识反馈3．四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜①大汉的文明传承---纸改变了西欧的文化进程②西方海外殖民的助跑器-----指南针③火药----荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革4.下列著作中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针技术的是：A.《韩非子》B.《武经总要》C.《梦溪笔谈》D.《萍州可谈》5.成功创制木活字，又发明了轮转排字盘的是:A.毕升B.王桢C.蔡伦D.王选第四部分：教学过程设计知识反馈3．四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜①大汉的文明传承---纸改变了西欧的文化进程②西方海外殖民的助跑器-----指南针③火药----荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革4.下列著作中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针技术的是：A.《韩非子》B.《武经总要》C.《梦溪笔谈》D.《萍州可谈》5.成功创制木活字，又发明了轮转排字盘的是:A.毕升B.王桢C.蔡伦D.王选第五部分：板书灿烂的宋元文化（一）活字印刷术--毕升指南针--航海运用火药--战争改变应用及传播推动世界文明进程科学家--沈括、郭守敬谢谢观看成均一中梁诗诗