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五年级下册英语线上线下教学衔接计划（2019--2020学年度第二学期）董美春一、学情分析因为疫情，我们五年级的学生上了2个多月的网课。然而线上教学学生的出课率没法保证，每天听课率在80%-90%之间。网课后作业也难以交全，每个班都有7--8个学生作业交不上来或质量很差，不订正。其次学生听课效果也不理想，看课犹如看电视剧，效果不佳。从学生提交的作业上看，学生发音很不准确，哪怕是平时成绩较好的学生，其核心句子和单词的发音也是比较糟糕。再则学生长期面对网课，精神和视觉几易疲劳，有的甚至心理压力大。二、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。根据学校的领导要求和指导，本学期重点：做好线上线下教学的衔接，做到无缝衔接，并优化课堂教学。三、教学目标（一）知识目标：1.掌握本册教材的重点词汇和句型结构。2.学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。3.能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。4.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。5.能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。（二）能力目标：1.培养学生初步运用英语进行交际的能力。2.培养学生的听、说、读、写能力。3.培养学生创新精神和实践能力。4.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。（三）情感目标1.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯（四）教学重点难点1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、衔接措施1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。8.利用早读课跟读前面一、二、三单元的单词和句子，扫除学生读的障碍。9.利用好早读课听写核心词汇。10.采用5-30-5的上课模式，课前5分钟，跟读前面学过的课文，30分钟上新课，最后5分钟讲解练习的模式，优化课堂教学五、时间计划表单元课时周时间Unit1Myday课前5分钟2周4.20-4.30Unit2Myfavoriteseason课前5分钟2周5.6-4.16Unit3Myschoolcalendar31周4.21-4.25Unit4WhenisEaster?7课时2周4.26-5.9Unit5Whosedogisit?7课时2周5.11-5.22Unit6Workquietly!7课时2周5.25-6.5Recycle13课时1周6.8-6.12Recycle23课时1周6.15-6.19复习3课时1周6.22-6.26复习3课时1周6.29-7.3