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《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第一章绪论第一节建筑结构的组成与分类第二节混凝土结构第三节砌体结构第四节钢结构第五节建筑结构课程的特点与学习方法教学目标知识目标1.了解建筑结构的类型；2.理解各类结构的优缺点及其应用和发展简况；3.了解本课程的学习方法和需要注意的问题。能力目标培养和提高理论联系实际的综合应用能力，为从事房屋建筑工程设计、施工及管理工作打下基础。德育目标1.运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；2.培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；3.培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。教材分析重点1.建筑结构的组成与基本概念；各类建筑结构的概念、优缺点及其应用；2.本课程的特点及其要解决的问题。难点本课程的特点及其要解决的问题。关键建筑结构的组成与基本概念；各类建筑结构的概念、优缺点及其应用；教学设备多媒体、自制教学课件教学方法教法视频引导，图片展示，以感观启发，分层次教学学法观察→归纳→总结→思考教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课通过校园有代表性的，学生熟悉的建筑重点讲述建筑结构的组成，分类。教师讲述和提问，学生思考，8’新授1、建筑结构的组成与分类；2、混凝土结构、砌体结构、钢结构；3、建筑结构课程的特点与学习方法。教师边演示课件内容边讲叙，出现图片时，提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。78’课堂练习给出思考题、判断题等分别让学生回答，教师总结5’课后小结1、建筑结构的组成与分类2、混凝土结构、砌体结构、钢结构学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业1、课后观察学校各建筑物的承重骨架。2、请同学们上网搜集与建筑结构现状相关的资料。教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。教研室主任签字《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第二章建筑结构设计的基本原则第一节建筑结构设计理论发展简史第二节结构的功能及其极限状态第三节结构的可靠度和极限状态方程教学目标知识目标1、建立基本概念，主要指标能查表应用，为后续课程做准备。2、掌握：荷载分类与荷载代表值的概念，会查表计算；3、熟悉：结构的功能要求、极限状态、作用效应、结构抗力等概念。4、了解：设计基准期、设计使用年限、极限状态等概念。能力目标具有分析问题、解决问题的能力，能综合应用所学知识分析和解决实际施工过程中出现的一般性结构问题的能力。德育目标1.培养学生遵守设计规范，认真工作的态度；2.培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。教材分析重点结构的功能要求、极限状态，结构上的作用、作用效应和结构的抗力。难点极限状态方程，结构的可靠度、失效概率。关键结构设计要求的整体思路清晰和相互关系明确。教学设备多媒体、自制教学课件教学方法教法视频引导，图片展示，以感观启发，分层次教学。学法课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结。教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课由常见的结构形式以及同学们已学过的力学知识，引入荷载、极限状态的概念。教师讲述和提问，学生思考，8’新授1．建筑结构设计理论发展简史；2．结构的功能及其极限状态；3．结构的可靠度和极限状态方程。教师边演示课件内容边讲叙，出现图片时，提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。78’课堂练习给出思考题、判断题、填空题、选择题；分别让学生回答，教师总结5’课后小结1．概述本次课主要内容；2．强调作用、荷载、可靠性、极限状态、设计基准期、设计使用年限等概念。学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业思考题（1～3）教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。教研室主任签字《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第二章建筑结构设计的基本原则第四节可靠指标和目标可靠指标第五节极限状态设计表达式教学目标知识目标1．建立基本概念，主要指标能查表应用，为后续课程做准备。2．了解结构的可靠度和可靠指标的概念，概率极限状态设计方法的基本概念；3．掌握承载能力极限状态和正常使用极限状态实用设计表达式的应用；4．理解结构重要性系数，荷载和材料的分项系数，荷载组合；能力目标根据可靠度设计标准的规定，学会荷载效应组合的设计、值标准值、准永久值的计算能力。德育目标1.培养学生遵守设计规范，认真工作的态度；2.培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。教材分析重点承载能力极限状态的实用设计表达式和正常使用极限状态的实用设计表达式难点可靠度指标和目标可靠度指标。关键1．各项荷载的查表计算和材料强度指标的查表应用。2．结构设计要求的整体思路清晰和相互关系明确。教学设备多媒体、自制教学课件教学方法教法视频引导，图片展示，以感观启发，分层次教学。学法课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结。教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课由常见的结构形式以及同学们已学过的力学知识，引入荷载、极限状态的概念。教师讲述和提问，学生思考，8’新授1．可靠指标和目标可靠指标；2．极限状态设计表达式。教师边演示课件内容边讲叙，结合课程内容提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。78’课堂练习给出思考题、判断题、填空题、选择题；分别让学生回答，教师总结5’课后小结1．概述本次课主要内容；2．强调各项荷载的查表计算和材料强度指标的查表应用。学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业思考题（4～9）教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。教研室主任签字《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第三章钢筋和混凝土材料的力学性能第一节钢筋第二节混凝土教学目标知识目标1.钢筋和混凝土主要指标能查表应用，为后续课程做准备。2.了解钢筋和混凝土的种类；钢筋的冷加工及混凝土结构对钢筋性能的要求；3.掌握钢筋和混凝土的强度和变形性能；掌握钢筋和混凝土的选用；4.理解混凝土的弹性模量与变形模量；理解混凝土的收缩与徐变；能力目标混凝土结构设计当中，钢筋和混凝土的合理选用及强度和变形指标的查用能力。德育目标1.培养学生遵守设计规范，认真工作的态度；2.培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。教材分析重点1、钢筋的强度和变形、级别和品种，混凝土结构对钢筋性能的要求；2、混凝土的强度等级和变形性能。难点钢筋的强度与塑性指标，混凝土的强度及受压的应力应变曲线关键钢筋和混凝土的力学性质；设计当中合理选用材料及指标的查用。教学设备实物（钢筋和混凝土试块）、多媒体、自制教学课件教学方法教法视频引导，图片和实物（钢筋和混凝土试块）展示，，以感观启发，分层次教学学法课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课结合同学们建筑材料的知识，通过钢筋的拉伸试验录像演示，引入钢筋混凝土结构，其组成材料钢筋和混凝土的性能对结构的影响。教师讲述和提问，学生思考，8’新授1．钢筋：钢筋的种类，钢筋的力学性能，混凝土结构对钢筋性能的要求；2．混凝土：混凝土的强度和变形。教师边演示课件和视频内容边讲叙，结合课程内容提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。78’课堂练习给出思考题、判断题、填空题、选择题；分别让学生回答，教师总结5’课后小结1．概述本次课主要内容；2．强调说明新规范对对钢筋的种类和强度，混凝土的强度等级的新规定。学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业思考题（1～8）教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件、实物、视频教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。教研室主任签字《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第三章钢筋和混凝土材料的力学性能第三节钢筋与混凝土的相互作用教学目标知识目标1.掌握粘结作用的组成；2.了解粘结强度及其影响因素；3.了解加强砼与钢筋粘结强度的构造措施。能力目标具有能综合应用所学知识分析和解决实际施工过程中出现的一般性结构问题的能力。德育目标1.培养学生遵守设计规范，认真工作的态度；2.培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。教材分析重点钢筋与混凝土的粘结作用及工程中的构造措施难点钢筋和混凝土粘结强度及影响因素。关键钢筋和混凝土共同工作的原因。教学设备实物（钢筋和混凝土试块）、多媒体、自制教学课件。教学方法教法视频引导，图片和实物（钢筋和混凝土试块）展示，以感观启发，分层次教学学法课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课钢筋与混凝土两种性能截然不同的材料如何结合在一起共同工作？教师讲述和提问，学生思考，6’新授1.讲述钢筋与混凝土的粘结作用的组成；2.分析粘结强度的分布规律、应力计算公式；3.分析粘结强度的影响因素；4.本章小结容。教师边演示课件和视频内容边讲叙，结合课程内容提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。80’课堂练习给出思考题、判断题、填空题、选择题等；分别让学生回答，教师总结5’课后小结1．概述本次课主要内容；2．强调钢筋与砼的粘结作用的组成；粘结强度的影响因素学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业思考题（9）教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件、实物、视频教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。教研室主任签字《建筑结构》精品课程教案首页授课时间：年月日星期节次课程名称《建筑结构》授课班级授课内容第四章受弯构件正截面承载力计算第一节受弯构件的一般构造教学目标知识目标1.了解受弯构件的破坏形式与设计内容；2.掌握梁板的有关构造规定（截面、钢筋保护层厚度、钢筋间距以及截面的有效高度等）；3.了解截面有效高度的定义与取值。能力目标掌握梁板钢筋的正确配筋构造，为受弯构件正截面承载力计算打下基础。。德育目标1.培养学生遵守设计规范，认真工作的态度；2.培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。教材分析重点1.梁、板的配筋构造要求；2.混凝土保护层的作用与取值；3.截面有效高度的概念与取值。难点截面有效高度的概念与取值。关键钢筋混凝土梁板的配筋构造。教学设备模型（梁板的钢筋模型）、多媒体、自制教学课件。教学方法教法视频引导，图片和模型（梁板的配筋模型）展示，以感观启发，分层次教学学法课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结教学环节教学内容教师调控学生活动时间组织教学点名师生问好2″导入新课以教室的梁和板为例，配合模型和多媒体演示进行讲解受弯构件的破坏形式与设计内容。教师讲述和提问，学生思考，8’新授1.板一般构造（厚度、支撑长度、配筋）；2.梁一般构造（截面、配筋）；3.混凝土保护层；4.有效高度。教师边演示课件、模型和视频内容边讲叙，结合课程内容提出问题，让学生回答，之后给出正确答案。78’课堂练习给出思考题、判断题、填空题、选择题等；分别让学生回答，教师总结5’课后小结一个完整的设计，应该是既有可靠的结构计算为依据，又有合理的构造措施。对于受弯构件与承载力有关的基本构造问题，应有较清楚的认识。学生总结→教师归纳→课件展示结果5’布置作业P67思考题（1）教师讲述作业内容；学生记录。2’课堂评价通过课件、模型、视频教学，调动了学生学习的积极性，掌握了相关的基本知识，做到了理论与实际相结合，达到了教学目标要求，教学效果较好。